[教学难点]一、从具体事件的分析中，认识居里夫人的精神和品格二、通过品味语言，体会其中蕴涵的感情[课时安排]一课时[教学过程]一、课前预习1了解居里夫人的生平事迹、伟大贡献以及别人对她的评价2通读课文，思考：课文主要写了哪些内容二、导入新课爱因斯坦曾这样评价过著名的女科学家居里夫人：在所有的著名人物中，她是惟一不被荣誉所腐蚀的人她说：“我们不应该虚度一生我们必须有恒心，尤其要有自信心”她在艰苦条件下坚持不懈地进行学习和科学研究的事迹激励着一代又一代的青年人今天我们就来一起学习《居里夫人传》，进一步了解这位把一生都献给了科学事业的伟大女性三、介绍居里夫人居里夫人即玛丽居里，是一位波兰籍的法国科学家
做意气风发，斗志昂扬的新时代高中生我的演讲到此结束谢谢大家【安全主题国旗下讲话】 大家好今天我演讲的题目是：《依法治校 共建平安校园》众所周知，古往今来，上至国家集体，下至黎民百姓，谁都不能置身于法律之外，更不能凌驾于法律之上,一切行为必须在法律的范围里进行，任何人都不能超越法律正所谓“没有规矩不成方圆”因此，我铭家一直把依法治国、建立法治社会作为根本的治国方针不断完善社会主义法律体系，逐步实现有法可依，有法必依，执法必严，违法必究治国如此，治校亦然依法治校，用法制规范和保护我们的教育教学顺利进行已成为当今学校管理的必然选择中学生都是处在青春期的未成年人，易冲动、重哥们义气，近年来我国青少年犯罪率不断上涨，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸
痛风是因为人体嘌呤代谢障碍形成的急性关节炎反应，具有高尿酸血症以及反复发作的特点，严重者还会导致关节变形和尿酸性尿路结石，给生活带来了十分不便的影响不仅如此，痛风治疗是一个长期且持续性的过程，患者需要据自身的病症选择相对应的治疗方案，使身体尽快恢复健康由于每一个人的体质有所不同，治疗痛风的方式也有所差异，科学规范的治疗方案是保障疾病得到充分改善的前提之一若想治愈痛风，需要把握痛风的治疗原则，其治疗主要可以分为三个阶段第一阶段：急性发作期的控制处于急性发作期的痛风患者需要服用控制急性炎症的药物来治疗疾病，如秋水仙碱、非甾体抗炎药等，对痛风的急性发作以及疼痛的缓解具有一定的作用，第二阶段：预防后期慢性发作待痛风从急性发作期过渡到慢性期时，需要进行降尿酸治疗
二、引导质疑，促进提升常言说：学贵在疑，小疑则小进，大疑则大进因此在学习时引导学生质疑非常重要在本节课学习之前，引导学生预习课文，让学生先将课题读两遍，说出初次读课题的想法，此时孩子们的想法是好奇的，也是发自内心的：什么一定会很好“那”指的是什么等问题油然而生学生们会带着好奇走进课文当读了几遍课文后，又引导学生质疑，此时就不单单停留在对课题的质疑，而是深入到对课文的理解之中，步步深入，了解学情，真正做到以学定教，顺学而教，孩子们在质疑中学会了思考，学会了提问三、读演结合，激发兴趣这是一篇略读课文，我没有做过多的讲解，而是放手引导学生合作学习，以小组为单位选择本组最感兴趣的`一次变化历程读一读，演一演，体会主人公的心理
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