三、认识直角：出示情景图师：你能指一指图上其他的角吗学生：到情景图上找角出示：显示在实物中抽象出来的角学生：观察并再一次认识角师：观察这些角，你能发现什么学生：小组交流：学生可能发现：（1）这些角有大有小（2）第三幅和第四幅图中的角形状一样……师：这样的角叫做直角，我们可以给它标上直角符号你看，直角符号像什么你还在哪见过直角学生：在直角上标上直角符号学生可以在教室里找，也可以在其他地方找四、小结同学们，这节课你知道了什么你觉得自己的表现怎么样五、布置作业提前预习下一课教学反思本节课教学时，我先让学生观察情境图，说说看到了什么，再让学生根据生活经验说说画面中的角，然后让学生在教室里找一找角由此引出对角的认识和学习
五、练习1、判断下列各组数是否互为倒数，为什么和和和和2、同座同学相互举出几组倒数你怎么知道同学说的对不对1）5的`倒数是多少2）所有的自然数都有倒数吗1的倒数是几3）0有没有倒数为什么4）怎样求一个数的倒数4、完成课本P19页的“做一做”5、辨析：求3/5的倒数，写作：3/5=5/3五、思考：02的倒数是多少六、小结请学生说一说这节课学习了哪些内容七、作业：练习五3—82024年小学六年级上册数学教案篇14教学目标1利用知识的迁移规律，使学生理解比的基本性质2通过学生的自主探讨，掌握化简比的方法并会化简比3初步渗透事物是普遍联系和互相转化的辩证唯物主义观点教学重点理解并掌握比的基本性质课前准备课件、实物投影仪课时安排：1课时教学过程一、复习引入1
已知数列{an}，an∈N，Sn= (an+2)2(1)求证{an}是等差数列(2)若bn= an-30 ,求数列{bn}前n项的最小值0已知f(x)=x2 -2(n+1)x+ n2+5n-7 (n∈N)(1)设f(x)的图象的顶点的横坐标构成数列{an}，求证 数列{an}是等差数列(2设f(x)的图象的顶点到 x轴的距离构成数列{dn}，求数列{dn}的前n项和 sn11购买一件售价为5000元的商品，采用分期付款的办法，每期付款数相同，购买后1个月第1次付款，再过1个月第2次付款，如此下去，共付款5次后还清，如果按月利率08%，每月利息按复利计算(上月利息要计入下月本金)，那么每期应付款多少
养生要注意平日的饮食，不要吃过吃快过饱，营养要均衡睡眠时间一定要保证，而且尽量能睡午觉平时要做到乐观开朗，有自己的兴趣爱好，多进行户外运动饮食一定不能过咸，尽可能的清淡一些，每天早晚用淡盐水漱漱口，能够将口里的细菌消除，达到强身健体免除灾病的困扰健康长寿是我们的愿望，养生保健是健康长寿的基础但是现在生活中，流传着各种养生的保健品、秘方，各种吹嘘各种广告，让人趋之若鹜，但往往耗神耗力，心里却不禁犯嘀咕那么，怎样养生才最有效呢下面我们就一起来看看吧1、注意平日的饮食，不要吃过吃快过饱，上班族节奏快，经常是狼吞虎咽没怎么咀嚼就下肚，长久下去胃功能必受影响，胃不好就会影响营养吸收，所以饮食上一定要注意保护胃肠
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