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(课件)舍不得走,因为这儿的秋天很美丽朗读表现(4)一阵阵秋风掠过田野,发出“”的声音,(课件)这是秋风送来的丰收的歌吟秋风吹过,田野里果园里……人们的心里你能用朗读表现么配乐朗读1----4节三、听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好地去听秋的声音,你还能听到哪些秋的声音学生发散说,师引导到诗歌的形式,为写打下基础用听听,秋的声音……这样方式来说师:是啊,秋的声音,我们已经说了好多,还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗出示:听听,秋的声音四人小组合作,写诗,每人一段,合成一首展示:把小组合作写的诗,有感情地朗读给同学听,要把自己的心情也展示出来师:是啊,秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗绽开的谷粒里,听到秋的声音,我们的心里多么——()就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧

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要求学生把看到的告诉同学(板书:远看有色)2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音要求把听到的告诉同学(板书:近听无声)3、请一个同学说说,图上面的是什么花(桃花)桃花是在什么季节开的(春天)现在是什么季节了,为什么它还开着(板书:春去还在)4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景,让别的同学看看鸟怕不怕即它会不会飞走板书:人来不惊三、齐读诗句,板书课题1、齐读诗句2、给诗加上题目3、弄清题目与诗句的关系(谜底谜面)四、自读课文,读准生字的字音1、自由读课文,借助拼音多读几遍2、找出生字并划上线,多读几遍,记住字音3、谁愿意把课文读给老师听一听(指名读)4、愿意读的站起来读五、齐读课文,试着背诵

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生1:测量时,圆锥的底面要水平地放;生2:上面的平板要水平放在圆锥的顶点上面师:通过刚刚的测量,所以我们今后在表示圆锥高的时候,高还可以表示在圆锥的外面(师演示)4、虚拟的圆锥(1)先让学生猜测:一个长方形通过旋转,可以形成一个圆柱那么将一个直角三角形绕着一条直角边旋转,会形成什么形状(2)通过操作,使学生发现转动出来的是圆锥并说一说圆锥的顶点、高和底面圆心及底面半径四、应用反馈1、教材第32页“做一做”组织小组内同学相互指出各个圆锥的底面、侧面和高,教师巡视指导然后集中进行讲解2、教材第35页练习六第2题组织学生独立思考后指名汇报3、课外练习(1)、幻灯出示练习题:将下面图形分类,说说每类图形的名称和特征

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