（板书学生梳理出的数学信息）教师适时评价师：根据这些数学信息，谁能提出一个数学问题学生可能提出1、三种颜色的花一共摆了多少盆2、每个花架摆了多少盆花<<<12>>>3、平均每个花架每层摆了多少盆花……教师根据学生的回答，课件出示本节课要解决的问题二、你说我讲1．教学“三种颜色的花一共摆了多少盆”（1）师：要解决三种颜色的花一共摆了多少盆需要用到哪些数学信息啊怎样列式学生列出算式，教师适时出示课件5×8=40（盆）、3×40=120（盆），追问：你能说一下你所列的两个算式的含义吗学生回答，教师提升：通过分步列式，先求出1组花有多少盆，再求出3组花一共有多少盆教师利用课件演示分布计算的过程，并引导学生两个算式所表达的含义
最新初三毕业致辞5尊敬的各位领导、教师，亲爱的同学们：大家上午好离别的时刻已悄然而至，再看一眼美丽的校园，敬爱的教师、亲爱的同学，心中有眷念、更有感慨三年来，我们在鹦鸽校园里为理想与期待而拼搏此时此刻，站在希望的门前回首张望，那一路的荆棘都变成了盛放的青春蔷薇三年前，我们满怀求学的渴望，从不同的地方走进了鹦鸽中学这个神圣的知识殿堂，在鹦鸽中学的怀抱中，我们健康快乐地成长着，临别前有太多太多的话语想对我们的母校和我们朝夕相处的教师倾诉是母校孕育了我们的睿智果断，给了我们优越的学习环境和展示自我的舞台我们沉浸于知识的海洋，醉心于同学间的欢声笑语在青春校园中，我们胸怀理想，放飞梦想亲爱的教师，是你们的辛劳付出，是你们的无私奉献换来了我们的收获与成长
指出来提问：在日常生活中，我们见过红领巾、手绢、三角板等，它们都有角吗教师说明：这就是我们今天要学习的内容板题二、新课1、出示课本主题图提问：这是一幅什么图从校园里你看到了什么提问：做操学生伸开的两臂、足球场的边线、三角板的两边、老爷爷拿的剪刀都组成了什么（角）提问：在生活中，处处都有角，你从图上还能看出什么地方有角吗2、认识角及角的各部分名称（1） 课件出示实物提问：从张开的剪刀，吸管，自来水的水龙头，你能看出哪些地方有角吗教师对学生的正确回答作出肯定，并在课件中抽象出角（2） 认识角的各部分名称教师出示活动角，并把它拉成不同的角提问：这里面有角吗你能说说角有什么特征（角的各部分名称）范 教师结合学生发言小结：角是由一个顶点和由这个顶点引出的两条边组成的
心中理想老师祝福你们，为你们加油，为你们启航，预祝你们中考成功最温暖的阳光在冬季；最解渴的清泉在沙漠；最明亮的星光在黑夜；最快乐的体验在通向中考的道路上相信你自己的力量，你就肯定能在中考中考好，发挥出应有的水平同学们， 你们就要扬帆启程了，在前进的道路上， 你们一定会面对更多的疑问，更多的艰辛，更多的磨难但我坚信，十五六岁的你们，不会再像从前那样轻率武断，因为你们的血液里多了几分成熟；我坚信，十五六岁的你们，不会再像从前那样依赖父母，因为你们的思想里多了几分自信；我坚信，十五六岁的你们，不会再像从前那样无知任性，因为你们的心灵里多了几分坚强；我坚信，十五六岁的你们，不会再像从前那样我行我素，因为你们的肩膀上多了几分责任
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