再次体会荷叶姐姐舍已为人的品质3分析第五自然段重在指导出荷叶姐姐帮助别人后的心情可以让学生结合自己的生活实际来谈一谈“你在什么时候帮助过别人，你的心情是什么样的那你能把这种心情读出来吗试一试”四、延伸学生主题同荷叶姐姐一样，舍已为人，帮助别人快乐自己学习的方法：让学生自己自由的读，先解决字词句子再说一说课文写了一件什么事，我们要学习山羊爷爷身上的什么品质有时间的话可以让学生展示读，读出语气五、总结生谈收获师：教师希望你们都能成为荷叶姐姐、山羊爷爷这样即帮助别人又快乐自己的好孩子，可千万别忘了，把你们的好心情和老师一起分享老师期待和同学们再次走进快乐读书屋板书设计：荷叶姐姐小鱼荷叶姐姐——为 蜻蜓——遮雨青蛙一年级语文荷叶姐姐教案模板精选范文相关
当他把目光移到墙上那张已看过千百遍的世界地图上时，突然产生了一个新奇的想法：为什么地图上南美洲巴西亚马孙河口突出的一块大陆，同非洲喀麦隆海岸凹陷进去的部分，形状竟会如此相似为什么沿北美洲的东海岸到特立尼达和多巴哥的凹形地带，与欧洲西海岸到非洲西海岸的凸形大陆，竟会如此吻合呢难道这几块大陆原来曾连在一起，后来才分离开来的吗魏格纳被这个奇妙的想法激动得几天没有睡好觉他把地图上所有的陆块都进行了比较研究，结果发现它们的海岸线都能较好地吻合在一起后来，他经过多方面的研究、求证，大胆地提出了轰动世界科学的著名学说——大陆漂移假说那么“恐龙无处不有”与大陆漂移假说有什么关系呢（一）明确目标（二）整体感知学生自读课文，研讨以下问题：1、“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知
今天大家联系2和5的倍数的特征这样猜想，想法是很好的，数学学习经常可以这样类推那这一次的猜想还对不对呢大家来看几个数：13是3的倍数吗26和49呢(根据回答擦去板书内容后半部分)2利用经验，组织探究(1)找3的倍数(2)探索特征3学生归纳，强化认识追问：现在你能告诉大家，经过找出倍数、观察比较，我们发现3的倍数有什么特征吗让学生读一读板书的结论强调：同学们通过自己的思考、探索，发现了一个数各个数位上数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数;反之，一个数各个数位上数字的和不是3的倍数，这个数就一定不是3的倍数4阅读“你知道吗”启发：当你发现3的倍数的特征时，你对数学有什么感觉谈话：是的，数学很神奇、神秘，3的倍数居然和它各个数位上数字的和有这样密切的关系
(四)内容探究同学们感情充沛、一气呵成，读的很好，古人云：“书读百遍，其意自见”，那你想，作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了自己怎样的思想感情“千里马”、“伯乐”又分别象征什么人呢请讨论三分钟回答明确：见板书马 说韩愈千里马 人才伯乐 善于发现人才的人食马者 愚昧无知埋没人才的统治者思想感情 怀才不遇、壮志难酬的愤慨写法 托物寓意韩愈，乃唐宋八大家之首，文章被誉为“文起八代之衰”，但即使是这样的旷世之才，仍被埋没，实在令人痛心疾首，请让我们饱含感情再齐读课文(五)拓展延伸读的很好，要想打动别人，先得陶醉自己同学们做到了这一点文章既表达了韩愈壮志难酬的愤慨，更激起古今许多有识之士的共鸣，故广为流传，经久不衰
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