2、 引导学生与格罗培斯对话，进行人称转换练习，深入体会人物内心活动师画外音：这时坐在一旁的司机可实在看不下去了，忍不住问：学生分别扮演格罗培斯和司机进行对话：司机：格罗培斯先生，您有什么心思吗为什么愁眉苦脸的格罗培斯：哎迪斯尼乐园经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体方案施工部打电报催促，让我赶快定稿师问：格罗培斯说什么你会用用第三人称“他说”的方式转述吗他说迪斯尼乐园经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体方案施工部打电报催促，让他赶快定稿3、引导学生认识“大师”师问：相对于迪斯尼乐园的设计，路径设计简直就是小菜一碟，太微不足道了
当患者体内缺乏造血原料，比如叶酸、维生素b12、铁元素，就可能会导致贫血因为铁元素参与了血红蛋白和红细胞生成，是组成红细胞的主要物质，而维生素b12和叶酸，是红细胞的生成因子，一旦缺乏这些物质，就可能会造成贫血出现；4、红细胞丢失尿毒症患者可能会多次进行抽血化验，透析仪器中也可能会残留血液，患者可因尿毒症影响诱发出血症状，这些都可能会造成贫血出现除此外，女性患者每个月经期到来、又或者是患者出现铝中毒、合并甲状旁腺功能亢进等等，都可造成贫血写在最后：尿毒症患者出现贫血，与透析本身没有任何关联，这就是患者病情发展、肾功能衰竭引起的并发症而已，临床将这种并发症称为“肾性贫血”在出现贫血后，患者应当积极配合医生进行相关治疗，避免贫血进一步严重，给身体造成更大的伤害
”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大”读好语气词：噢、嘛（一个是平淡的语气，一个是得意的语气）（3）说说“踱步”与“散步”的区别（散步比较随意，踱步是走方步，仿佛在思考什么）第六段（1）你觉得读得怎么样（2）“一塌糊涂”是什么意思房间里还有什么一塌糊涂爱因斯坦还有什么一塌糊涂的4、读完了课文，你知道了什么自由发表自己的观点（1）三次交往（2）小姑娘教爱因斯坦如何穿衣、布置房间（3）爱因斯坦生活随意，研究科学入迷，关心小朋友三、默读整体感知，理清层次1、课文讲的是爱因斯坦与小姑娘三次相遇，在书上找出有这些时间的语言2、出示①1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人
在本课教学中，学生可通过多媒体展示，图文对照形象地理解夏天“森林浸于晨雾、像利箭般的金光”;秋天“松柏更苍翠、落叶飞舞”;冬天“雪花飞舞、西北风呼呼”所描绘的种种景象和词句中准确用词的生动含义3情感熏陶，审美鉴赏 信息技术多媒体的应用突破了时间、空间、事物变化发展以及人类感官局限，创设了情境真实的景象，引人入胜的画面，使学生置身于小兴安岭的美丽情境中，大大充实、拓展了教育信息的表现力我将一次又一次借用如画的美景吸引学生，引导帮助学生通过观察、想象，感受小兴安岭一年四季的美妙景象，体会用词准确并机动地安排了拓展欣赏环节，充分展现小兴安岭是个美丽的大花园一篇文质兼美的文章是情感熏陶、审美鉴赏的教材
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。