引导学生讨论，领悟作者写凡卡回忆乡下生活的“快乐”，更衬托出凡卡学徒生活的“悲惨”(三)再问再议，拓展练笔：小说最后写了凡卡寄信和做梦，暗示凡卡希望回到爷爷身边只能是一个甜蜜的梦而已我要求学生自由读2021两个自然段，提出问题与同学讨论并重点讨论问题：凡卡写的这封信，他爷爷能收到吗解决这个问题，首先引导学生联系“地址不详”，认识到他爷爷不能收到信然后我让学生进一步讨论：就算凡卡的爷爷能收到信，他能把凡卡带回去吗在此基础上，播放最后一节课文录音，让学生领悟：对于凡卡来说，回到爷爷身边只能是一个甜蜜的梦而已最后，让学生任选一题做课后扩展练习：1课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方结束了但梦总是要醒的，想象一下，凡卡睡醒以后，会发生什么事情
“封”写地面，凝然安静;“飘”写天空，雪姿轻盈一静一动，动静结合，相映成趣②“望”字统领到哪一句“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑明确：“望”字统领到“欲与天公试比高”“望”字以下是雄伟的景观“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化雪花飘飞是动态，说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比③问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写试用散文化的语言描述三句诗的意境明确：“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象
黄疸肝炎是人们很陌生的一种疾病，大部分人们只知道肝炎而不知道黄疸，其实这两个疾病的集合体的症状差不多就是黄疸肝炎的症状，患有该疾病着是因为肝脏出现了问题，再加上黄疸，于是就有了黄疸肝炎患上该疾病的患者，一定要及时到医院进行治疗，如果并且得到延误的话，就会威胁到人们的生命健康不要小瞧我们人体的肝脏，它对我们是有很大作用的，所以我们不能让自己的肝脏伤害如果我们的肝脏受伤了，我们就很有可能会患上黄疸肝炎黄疸肝炎就是由于肝炎病毒使肝细胞破坏、肝组织破坏重构、胆小管阻塞，导致血中结合胆红素与非结合胆红素均增高的一种疾病患上这种疾病之后，他们就会出现很多症状就拿黄疸肝炎初期症状来说，患者会出现乏力、食欲减退、恶心呕吐、肝区胀痛、腹胀、便秘、腹泻等等的症状
3、指名说一说（前一个字去掉一部分就是后一个字，字的读音差不多）4、归纳我们把这种识字方法叫“减一减”5、用同样的方法5导学生学习第H组中的生字三、学习“我会认’”1、指名学生读一读，正音2、齐读，注意读准字音四、学习“我会写”1、读读这组字，发现有什么规律（每组字都有相同的地方）2、你还认识哪些有相同地方的字，写一写第二课时一、学习“我会读”1、教师领读2、自由读词语读准字音3、自由选词说句子如：奇形怪状一一爸从北京回来时，给我带回了很多奇形怪状的石子二、学习“读读背背”1．老师范读，读出丰收的喜悦之情，学生认真听2．学生有感情地朗读3．教师领读，读出停顿，重音4．读了诗歌后你知道了什么从中体会到了什么
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。