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做完仰卧起坐后,为什么会有背痛的感觉?3个原因,别忽视

1 米、1 分米、1 厘米之间有多少关系总结归纳:1 米10 分米 1 分米10 厘米板书 4测量,做一做67 页 分米的认识思路与毫米的认识基本相同,教学过程可以简化,提高教学效率通过两次认识,掌握 4 种长度单位,为今后的学习打下基础三、巩固发展巩固发展是在学生学习了新知,并进行了反馈练习,在加深理解的基础上的综合巩固练习,应用所学知识解决新问题练习主要在课内进行,通过多种形式,多层次,有针对性地进行练习,因材施教,面向全体,以提高学习质量和运用知识解决实际问题的能力1口述常用的长度单位有哪些并用手势表示2口述常用的长度单位间有什么关系3同桌互相量一量铅笔的长度4练习十七第 1 题分组练习5

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[设计意图] 该部分有两处亮点,一是,依然重视四线格的书写,为我的学生打下一个良好的英语基础3单词游戏(memory game)[设计意图] 既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词记不过不要紧,目的不是必须当堂掌握,而是限度的提升课堂效率,并限度的挖掘学生潜能最后谁答对了还会有奖励,即道具“卡片鱼”,这样道具也不会被浪费4课文学习 (text learning)以问题导入“我们知道Ammy 的家庭有六位成员,可Ammy却说有七位,这是为什么呢” 接下来利用视频学习课文并找出答案[设计意图] 让学生带着问题学课文找答案,增强目的性本环节有两处特色,第一是,所选视频是实景实人视频而不是动画,增强真实感,限度的再现英语环境

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