校庆文艺汇演中我表演了节目，赢得了来宾的阵阵掌声，他们都夸大众的小学生有能力，我听了感到很快乐……)师：说的真好，能为班集体争得荣誉我们感到快乐，还有很多人做了很多事让全中国的每一个人都感到骄傲和快乐我们一起来认识其中的几位课件出示： 刘翔、莫言、袁隆平等人事迹听了他们的故事，作为一个中国人是不是也为他们感到高兴和自豪呢我们把掌声送给他们好吗课后我们可以自己收集这方面的资料，增加快乐指数(板书：荣誉)小结：同学们，当你成为一名优秀的德智体全面发展的小学生的时候，大众小学就会因你而快乐、自豪当你为全国人民争得荣誉的时候，全国人民都会因你而快乐老师相信你们在今后的成长道路上一定会加倍努力，成为众人为你骄傲，为你高兴的人
中新网河南洛阳6月2日电 题：美国学者古都寻“笑”：文化不同但微笑相通 中新网记者 阚力 范晓恒 初夏早晨，美国历史学者盖瑞带着相机赶到古都河南洛阳龙门石窟，抓拍卢舍那大佛的“微笑”已在河南高校执教20多年的盖瑞，爱好摄影并创办了一个传播中华文化的网站20世纪90年代初，他首次到中国拍下三星堆遗址的青铜器照片，在互联网上收获很多赞美此后，他游历中国各地名胜古迹并拍照上传到网站，无偿供人使用如今，古迹照片已超17万张图为盖瑞在龙门石窟童林 摄 “听说龙门石窟能收获不一样的微笑”喜欢用镜头拍摄微笑的盖瑞便来到洛阳寻“笑”：从卢舍那大佛的慈祥“微笑”到“牵手女俑”的温情“微笑”，再到应天门前汉服青年的灿烂笑容…… “从不同角度看，她好像都在朝我笑
并指导学生把英语学习从课堂延伸到课外，发挥已掌握的使用工具书，查找资料、上网等方式增加用英语思维与表达的能力，了解实验对于科学研究的重要性，树立正确的向上的学习态度，形成具有批判性的看问题习惯三、教学内容分析本单元的中心话题是science and scientists话题依附于听力、对话、阅读与写作等语言载体中本单元的话题内容与学生的日常学习有着密切的关系，应该说是以英语为媒体让学生表达他们对平时理化生等理科课程，特别是相关实验，所想到及感受到的内容因此，尽管本单元的话题对学生而言有着一定的难度，但却有体现出了以学生为中心，贴近学生生活而又富有时代气息的特点Warming up设计了四幅与学生的理科课程有关的图片，学生通过对日常熟悉的相干实验工具及场地的识别，展开相关学科特点与学习的讨论
（四）创编练习简便计算：73×99 0125×88提醒：73×99=73×（10－01）0125×88=0125×8×11或0125×88=0125×（8+08）四、课堂总结；通过这节课的学习你学到了什么知识人教版五年级数学上册教案篇2教学内容：P10例6、做一做，P13练习二第1—3题教学目的：1、使学生会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值2、培养学生根据具体情况解决实际问题的能力教学重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法教学难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值教学过程：一、激发：1、口算12×03 07×05 021×0
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