教师应让学生在活动中发挥其主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题和解决问题在教学设计过程中，要尽最大可能考虑学生情感在教学中的重要性，要设法让学生在快乐中学习但教师不能片面地追求所谓的“快乐”，一味强调热闹课堂，气氛是活跃了，但忽视了学生对知识的掌握和能力的培养阅读过程与结果的关系任务型教学要求教师在教学中不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程学生完成任务的过程就是学生发现问题、分析问题和解决问题的过程，同时也是逐步提升阅读技巧，提高阅读能力的过程实践和反思的关系反思是实践的一面镜子，每次的教学反思都能折射出实践中的成功和不足之处，在教学中应该不断借鉴成功，改进不足，把培养学生学会阅读、学会自主学习作为追求的目标
Nice to meet you againT:在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的主要句型，你还记得吗现在我们一起来复习复习吧(课件跟读)2T: Now let’s ask and answer like this现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进行问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你仔细看(学生示范对话)T:请你就身边的文具和书本进行对话问答吧(本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现)第二步：完成各版块教学用时：10分钟1T: OK刚才我们一起再次回忆了本单元的主要知识，现在我们一起来做一个听力练习，Let’s listen and circle
同时，做菜时还需少油少盐，搭配着肉类食物吃同时，少吃辛辣刺激性的食物2，坚持运动生命在于运动，运动是预防癌症的一个有效方法，要养成坚持锻炼的良好习惯据自身状况，可以选择适合自己的运动项目运动可以提高细胞新陈代谢的速度，促进血液循环，有助于增强身体免疫力，提高对癌症的抵抗力3，定期体检虽说常规体检并不能准确判断是否出现癌症，但也能够通过体检指标来推断是否存在潜在性的慢性疾病，从而为预防癌症做出一定的判断虽说癌症本身是一个综合性因素的结果，有的致癌因素我们无法掌握，比如遗传；而有的致癌因素可以改善，但个人能力却有局限，比如环境我们能自己掌握的，基本上就是个人生活方式，尤其是饮食总而言之，不要太指望某种“抗癌食物”能够帮助我们预防癌症，唯有饮食均衡、定期体检以及适量运动，最起码在健康这条道路上能够有更大的胜算
2、进一步学习句型:I like ……3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达活动准备：五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个环境创设：☆结合室外墙面秋天的主题,在“树”上贴上各种水果图片☆在活动室地面上画五个大水果☆将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店活动重难点：注意纠正幼儿单词的发音；引导幼儿用I like ……表达自己喜欢的水果活动过程：一、出示手偶,引入活动“Good morning,boys and girlsLookWho's coming”(幼:小猴)小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了我想请小朋友们帮忙摘水果Can you help me
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