比喻不是追求形似，而是追求神肖;夸张是故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述，更加突显托翁的形貌特征“形”“神”的独到刻画，使文意深刻，韵味无穷⑶课文描写了托尔斯泰目光的犀利，如“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”表现他眼睛深刻、惟确的洞察力写他的眼睛蕴藏着丰富的感情如“在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”“愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激使之炽烈如火”写托尔斯泰眼睛的威力揭示他观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的深度和广度文章的结尾语段则赞美托尔斯泰犀利的眼光，揭示他人生的不幸3、学生精读全文，充分想象，揣摩文章的丰富内涵四、联系背景材料，深展感悟思想内容1、教师指名诵读课文6～9语段，请学生仔细揣摩下列描写托尔斯泰眼睛语句的含意：(多媒体显示)⑴托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠
不准拥挤，更不准推人前面的人摔倒的话，马上要停止前行，把摔倒的人扶起来2、课间不要做危险动作，要做无危险的正当游戏严禁在楼梯的扶梯上滑下来3、中午就餐时，进入食堂要排队，有秩序进入不能拥挤4、不准在教室里、校园内互相追逐、吵闹进出教室时，也不能拥挤，要有秩序的进出，发扬大同学让小同学先进出5、上课期间，特别像体育课、活动课，要听从老师指挥，服从老师安排，严禁事故发生同学们，生命是美好的'，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣我的演讲到此结束，谢谢大家中小学生安全日国旗下讲话篇6各位老师、同学们：大家好今天是3月30日，是第十四个“全国中小学生安全教育日”，活动主题为“创建平安和谐校园”
二、非典病情的临床表现 1症状 起病急 起病前有疫区居住史或与同类患者密切接触史，潜伏期约2周(2～14天)病程进入2～3周后，发热渐退，其他症状与体征减轻乃至消失肺部炎症改变的吸收和恢复则较为缓慢，体温正常后仍需2周左右才能完全吸收恢复正常轻型患者临床症状轻重症患者病情重，易出现呼吸窘迫综合征儿童患者的病情似较成人轻有少数患者不以发热为首发症状，尤其是有近期手术史或有基础疾病的患者(1)全身症状：发热为最常见的首发症状，伴畏寒、寒战、头痛、全身肌肉关节酸痛、明显乏力等但老年、体弱、有慢性基础疾病或近期手术者，不以发热为首发症状部分病人有腹泻，严重病例可出现心、肝、肾功能损害的相应临床表现
）3、小结我们从长方体上找到了长方形，从正方体上找到了正方形，从三棱柱上找到了三角形，圆柱上找到了圆形我们还发现，这些图形的面都是平的，并且只有一个面，所以，就把这些图形叫做平面图形4、游戏：我说你想试试你掌握的本领老师说一个图形的名字，请你闭上眼睛，想一想它的样子，一边想一边用手指画一画同桌之间可进行互动练习（通过让学生闭眼想象所学的图形，培养空间想象力，有效地发展学生的空间观念）（三）巩固加深，迁移拓展1、连一连：将图形与名字连线（变式图形的呈现，能帮助学生更好地将获得的性质特征概括到同类对象中去，使学生在概括中获得对图形进一步的理解）2、找一找：生活中，你在哪里还见过这样的图形（教师先引导学生看看教室里哪些物体上有这样的图形，可离开座位去找、去指、去摸，再把发现告诉大家
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