每一天，我们都应当反思一下，每每我们的家人在需要我们做力所能及的事时，我们用心去做了吗即使是打一盆洗脚水，盛一碗白米饭我们的老师要求我们做的功课我们尽最大努力完成了吗即使是一项作业，一个问题我们的同学希望我们帮他做的事，我们尽心尽力完成了吗即使是一块橡皮，一幅简笔画我们的班级我们认真维护了吗即使是一把扫帚，一支拖把做一天好事其实很简单，做一辈子好事却不易但是，好习惯的养成只需要21天，如果我们每天都可以努力留心去做点点滴滴的小事，我们必定可以让优秀成为习惯雷锋叔叔说过，人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去雷锋叔叔已经每天把帮助别人当成习惯，让为人民群众服务的激情化作永恒，他并没有做轰轰烈烈的大事，他只是将日常的小事努力做好
在我国临床上，绝大部分癌症患者初次就医检查时，病情就已经进入了中晚期、甚至是终末期也正是受到了这一表象的影响，很多人都错误的认为，癌症就是一种突发性的疾病、其发展迅速且没有症状，往往让患者措不及防、确诊即晚期但事实上，在临床看来从健康细胞到癌细胞、从癌细胞到肿瘤，需要相当漫长的时间，甚至是几年、十几年、数十年之久而促使健康细胞DNA变异、发展为癌细胞的原因则相当复杂，这牵涉到了年龄、基因、后天因素等多个方面不能否认的一点是，癌症早期的确没有典型症状，甚至是在进入局部浸润和转移期后，患者也可能没有症状所以，在临床看来，癌症的预防远要比晚期治疗重要得多如果未来不想让癌症找上自己，现在起做好以下5件事很有必要：1、重视慢性病在我国临床上，有大部分癌症患者在最初，都是出现了较为多见的慢性疾病，但是患者自己却没有重视、未能进行科学治疗，最终发展为了癌变
6、各组分别讨论，将讨论结果汇总7、各组请一位代表交流本组讨论结果二、教师总结，分析文章塑造人物的手段1、运用多种手法刻画人物形象明确：以蔺相如为例，作者运用了多种文学手段刻画人物形象①侧面描写如缪贤推荐蔺相如，从他的推荐中，可见蔺相如的胆识与智谋②正面描写如直接描写蔺相如的语言、行动、表情和神态在正面描写时，有时集中笔力写一个人；有时同时写两个人，通过对照，表现蔺相如；有时用环境气氛烘托，如蔺相如献璧时，秦王“传以示美人及其左右，左右皆呼万岁”，显示了秦廷的威严气氛，烘托出蔺相如不为威势所慑的机智勇敢的性格③在矛盾冲突中刻画人物以“完璧归赵”为例，出使秦国之前，摆在赵国面前的是“予璧”和“勿予”的矛盾在赵国君臣一筹莫展、久计不决的情况下，蔺相如一番诚恳有礼的分析点醒了赵王，表现了蔺相如处事果断机智的性格特征出使秦国后，强秦和弱赵之间“夺璧”和“保璧”，“杀蔺”和“保蔺”的矛盾更加尖锐突出在秦廷之上，蔺相如审时度势，巧设妙计保住和氏璧，并能慷慨陈词，怒斥秦国君臣不守信用在这场斗智斗勇的较量中，蔺相如最终以他有礼有节，机智勇敢的个性魅力征服了秦王在这一个又一个以弱对强、困难重重、险象环生的矛盾冲突中，蔺相如机智勇敢的个性和强烈的爱国主义精神得到了淋漓尽致的表现2、个性化的对话描写在三个事件的描述中，大段对话占了很大篇幅，有的情节干脆由对话来表达，许多对话形象地表现了人物的思想和性格，使我们如闻其声，如见其人先说蔺相如，他在秦廷上的慷慨陈词，有时语气平和，谦恭有礼，使对方放松警惕；有时直言斥责，有理有据，雄辩折人；有时坚决表态，分析利害，暗示对方；有时怒不可遏，咄咄逼人总之，词锋犀利，刚柔兼施，而又轻重恰当，充分表现了他是一个____的外交家再说廉颇，在将相和好的事件中，他先前说的这一番话，表现了他的自高自大和心胸狭窄，非常符合武将廉颇的性格特点，后来写他知过改过，负荆请罪时说：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也
分两步进行，先从意义出发，理解21×3=63(元)表示的意义是买冰欺凌花去的钱，再加上剩下的2元才是一共得钱;再用竖式表示理解：商×除数+余数=被除数4、运用已经学习过的知识进行甄别，完成第一题的题目，回答问题的模式：“96是第二行的积，32是第一行的商，第二行和第一行可以用来互相验算”5、你能根据我的算式再说出一组像这样的式子吗四、独立完成除法的验算1、完成第二题的剩下一题，并且请学生板演;2、关注竖式中验算的部分，并且说清楚所用的原理是：商×除数+余数=被除数;3、注意格式的问题：“横式上的余数有没有丢”、“横式上的商会不会写成被除数”……，找到问题之后再查找中招率，引起重视;4、完成68÷6的验算过程，查除法竖式有没有错余数在验算的时候有没有加横式上有没有写错五、全课总结1、本节课学习了哪些知识
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