】<<<123>>>（2）触类旁通，定义1 cm3的大小：师：我们已经知道边长为1cm的正方形，面积是1cm2，你能触类旁通定义1 cm3的大小吗（同桌讨论）【设计意图：在教学中，我们应当注意对学生迁移意识的培养，也就是说要注重运用类比的思想】（3）进一步感知1cm3的大小：做一做：请大家四人为一小组，用彩泥捏出一些体积是1立方厘米的正方体拼一拼，2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分别有多大（4）想一想，填一填：师：我们知道计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位下列长方体或正方体是用几个1立方厘米的正方体积木搭出的体积是多少（课件展示）2、建立1立方分米、1立方米的空间观念：（1）举一反三：从1 cm3定义1 dm3、1 m3的大小
没有人会对你的人生负责，所以又何必被别人影响，做自己喜欢的事，努力工作，认真生活不要让未来的你，讨厌现在的自己我正在努力变成自己喜欢的那个自己与其祈求生活平淡点，还不如自己强大点早安每天睡到自然醒，梦想数钱数到手抽筋，不可能人生是靠拼搏得来，而不是成为一头猪每天都会偷懒，吃饱了睡睡饱了吃，和咸鱼有何区别早安半途而废的背后，有千万种借口，而成功的背后，只有一种坚持早安有能力就不必去气馁，有价值就不必炫耀生命的质量取决于每天的心境，通过改变态度可以使得自己经常处于良好的心境状态经过，才会明白坚持与放弃就这样，于岁月中坚持，不言放弃早安生活就像一杯白开水，你每天都在喝，不要羡慕别人喝的饮料有各种颜色，其实未必有你的白开水解渴，人生不是靠心情活着，而要靠心态去生活
可是，如何让学生轻松地来理解词语呢我抛出问题：“孩子们，牛栏前热闹起来，你还见过哪里有热闹的情景”学生纷纷举手：“快过节了，超市里人真多，好热闹啊”“大雁塔广场上很热闹”“天安门广场的升旗仪式就要开始了，真热闹”学生在简单而形象的感知中，早已经将“热闹”的含义明白了我又让学生来做出“团团围住”的动作，在动作中理解词语让学生轻松而快乐此外，在备课中，我发现在四个动物都要和小牛做朋友的四句话中，有四个字“同”“陪”“跟”“和”意思非常相似，但是作者并列地运用了它们，避免了语言的重复和累赘，可是，如何处理这部分，才能让学生体会到中华民族语言文字的神奇之处呢我依然采用了最原始但却最扎实的造句训练，在多个句子的感悟中，学生明白了这四个字的意思其实是基本一样的，体会到了文字的神奇
(尽量地节约时间)⑵ 假如你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢⑶ 模拟计时扮演(两个同学上台模拟扮演，教师计时)板书特写：____分钟小结板书：简练、得体、明白⑷ 这么一点儿事，假如有人打了两个多小时，你们信不信让我们一起欣赏相声《打电话》二、初读课文，整体感知1、读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容2、同学自学，自由读课文3、检查自学，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷4、交流：这个相声说的是一件什么事你的感受是什么5、分角色朗读课文，读通顺：⑴ 找一个小伙伴分角色练习对话，并互相评价⑵ 擂台赛：各小组推荐两人，竞赛读(教师、他生当评委)三、再现课文，深入领悟1、讨论：甲、乙说话各有什么特点
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