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初一下册语文优质课教案优秀5篇

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于是,课堂之上,你们竖起耳朵,仔细听讲,晨读晚习,辅修奔忙,为懂疑难,追着老师“纠缠”;实验室中,结果不出,等得心慌;辩坛之上,常逞口舌之长;“挑战杯”赛场,奇思妙想,不断涌现;运动场上,你追我赶;为享受学术大餐,在报告厅苦苦守望……而当各类竞赛捧回一堆堆大奖,名企录用,名校录取时,欣喜若狂,确实,你们干得很棒这一切都将成为你们生命中铭记的不忘,多年后再聚首而津津乐道的美谈充实的大学生活,你们收获了知识,有了自己的思想,终于完成了父母的期盼母校也将因为有了出色的你们,而倍感荣光同你们朝夕相处中,其实我们老师也在关注着你们的成长,学习时的专注、运动时的奔放、休闲时的欢愉,我们都一一记在心上;体会着你们挂科时的烦恼、挫折后的彷徨、面试时的窘迫,我们也会深深难堪;也同样分享着你们通过之后的开心,超脱之后的释然,成功之后的欣喜若狂,这些都清晰而深刻地记录了同学们的青春和梦想、奋斗和成长、快乐和感伤,也见证了老师与你们之间的难舍情感,必将成为我们共有的美好回忆

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诗中毛主席用一个词进一步写出了红军战士不怕难,把万水千山看得很平常(板书:等闲)9、这里说万水千山只等闲,加了只表示什么10、指导朗读:红军不怕远征难,万水千山只等闲(豪迈、等闲,有蔑视的意味)指点:这首诗要赞颂的就是红军不怕远征难,万水千山只等闲的英雄气概,这两句是全诗的总领句,再读一遍现在诗歌的时代背景懂了,全诗主要的内容懂了,我们抓住这两句的意思,再继续自学,想想每个词句的意思,有不懂的做上记号提问△进一步自学,提出疑难11、学生提出疑难三、带入情境,读讲3--8句(用音乐渲染情境,让学生通过《长征》这首歌曲的节奏--这音乐的语言,从总体上体会红军长征的豪迈的气势)1、指点:要解决这些疑难,先要体会体会诗歌的整个意境

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