“出发喽”随音乐开车离开幼儿数学教育教案【篇3】活动目标：1、启发幼儿看分合列算式，计算出未知数的答案2、学习9的加法，并看算式编应用题3、在老师的引导下学习归纳、整理已获得的经验4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣5、有兴趣参加数学活动活动准备:9的不完整分合式四种活动过程：一、集体活动复习9的组成(碰球)1、教师：“我们来碰球，你的球和我的球合起来要是9”2、运用拍手游戏和碰球游戏教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答二、看分合式列算式，学习9的加法1、出示缺少总数的分合式一教师：请小朋友说说这道分合式怎么读1和8合起来是几谁会用一道算式来表示这个分合式(引导幼儿列出算式并写出得数)教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数
生：把单位“1”平均分成很多份，取这样的5份，就是5/( )师：很多份可以是几份——2份，3份……师：我们可以用一个词来表示(板书：若干份)师：如果取的份数也不是5份了，板书( )/( )，那么这个分数的含义是什么呢生：把单位“1”平均分成若干份，取这样的若干份，就是( )/( )师：可以取这样的一份，也可以取这样的……几份小结：像同学们所理解的，把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示(板书)这就是我们今天所学的分数的意义我们一起来读一读(2)理解分数单位师：分数和整数一样，也有计数单位像这样表示其中一份的数我们叫做分数单位1/4，2/4，3/4，4/4的分数单位就是——1/4师：5/9的分数单位
2 读课文，说说什么是奇异的景象 3 对“土坑、扑棱、扇动、啄瞎”四个词语正音，并根据拼音归类 交流：奇异的景象是“原来野兔用巧计踢死了老鹰” 总结：弱小的野兔战胜了强大的老鹰，这是多么奇异的景象啊三、 再读课文，解读战斗过程(老鹰部分) 读第二、三小节，划出老鹰三次进攻的句子交流： 一只老鹰在低空打了个盘旋 ，斜着身子，向野兔俯冲下来老鹰张开了爪子去抓野兔的脖子老鹰盯住野兔不放，扇动有力的翅膀朝野兔身上打去那只老鹰猛扑到野兔身上，要啄它的眼睛(1)学习“俯”，查字典找到俯的意思：向下(2)个别学生读，指导朗读，概括要点：动作的词语读得稍重些(3)圈出老鹰的动作，板书：俯冲抓 扇动打 猛扑
拟定学生2：漓江的水真明净啊明净得像……拟定学生3：我摇着双桨，那“泼——泼——”的水声真好听……3、图象创设情景：出示“象山图”请注意观察，你们看看，这头“象”把长长的鼻子伸进了清凌凌的水中，这头“象”会想什么，说什么呢拟定学生1：看着清凌凌的江水，我真想跳到江中，玩耍玩耍……拟定学生2：漓江的水真甜啊……让你感受到像吃了西瓜那样舒服播放多媒体软件：一幅“象山图”出现，再出现文字和声音：漓江的水真甜啊（四）进一步体会漓江水的特点小结：你刚才随作者到了漓江，你是观赏，还是玩赏了漓江的水为什么{播放多媒体软件：出现两幅人们在水中玩耍的情景，再出现文字和声音：漓江的水真凉爽啊}（五）先小结文上的学习方法，再理解第三段，体会桂林的山的特点
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