出示新词“回答”，指导学生读正确（4）小雨点儿回答大雨点儿的话后又问道：“你哪”引导学生读大雨点的话，把这句话补充完整：“你要到哪里去”4、读“方”仔细读课文中带有“方”的句子，引导学生读“地方”这个词中“方”读轻声5、桌间相互读课文要求：正确、流利（借助课件阅读，使各种感官都沉浸在课文中，调动视觉智能、语言智能和自然观察智能等形象感知事物，从而获得丰富、生动、独特的感受）四、读中悟1、学生自主读第5自然段，说说读懂了什么2、教师边范读第5自然段，边演示雨后草长花的动画，让学生初步感受雨点儿给植物带来的变化3、出示句子：“雨点儿从云彩里飘落下来”让学生结合动画情景，展开想象，模仿该句子说说雨后大自然生机勃勃的景象
只有当高血压患者合并了严重病症，比如动脉过度狭窄、突发过脑梗或心梗之后，在医生的评估之下，才可以服用阿司匹林但是，即便自己符合了阿司匹林的用药指征，也不能随意胡乱购买药物，需要严格听从医生的建议和安排；2、掌握剂量阿司匹林虽然是对抗血栓的最佳药物，但是其服用也有严格的要求，除了适应症患者可以用药之外，在服用的过程中还需要注意剂量，每天服用75~100毫克就是最佳的剂量如果盲目加大药用量，反而可能会出现凝血障碍、出血倾向，让患者得不偿失；3、注意血压检测原发性高血压是一种长期存在的慢性疾病，目前临床还没有彻底治愈的办法，所以在生活调整无效之后，原发性高血压患者就需要长期、甚至是终身服用相关的降压药物
小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗二、游戏“喂饼干”1、按形状给小动物喂饼干师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦（出示三个形状小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦小动物饿啦，给他们喂一下吧3、小朋友喂饼干三、经验迁移1、师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢回家之后，我们在去找找其他的物品吧活动反思：活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的注意力
三、语文生活1过渡：刚才几个同学的朗读真好，让我们一起享受了树的好处这几个同学有朗读的特长，这是他们的长处我知道，同学们都有自己的爱好，有的同学有自己的特长，你们想来露一手吗2每个同学都有自己的爱好和特长，有的喜欢朗诵，有的喜欢书法，有的喜欢绘画，有的喜欢模仿……你们看，图上的小朋友有什么爱好指名说说图意，师生共同评价（图上的小朋友小明是个小航模迷，他正和小伙伴一起研究他做的飞机模型呢）把你的特长介绍一下，可以边介绍边给大家展示一下，可以当场表演，如朗诵，模仿，唱歌，跳舞，器乐等，也可以拿出自己准备的书法绘画作品给大家看3小记者采访问爱好和特长（1）你想知道同学有什么爱好和特长吗让我们互相采访一下吧
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