教学重点经历探索“最佳对策”的过程教学难点初步理解“最佳对策”的原理教学准备扑克牌、课件等教学过程一、玩扑克牌，比大小，揭示课题1玩扑克牌，比大小同学们，你们喜欢玩扑克牌吗今天老师带了一副扑克牌，我们一起玩一玩一共６张扑克牌，我把它分成了两组，红方是１０，７，４，黑方是９，６，３游戏的规则是这样的：双方每次各出一张牌比大小，大的赢，采用三局两胜制2揭示课题为什么老师总能赢呢这就是老师应用了数学中的对策问题，今天我们就来学习有关“对策问题”板书课题：对策问题【设计意图】用孩子们喜欢的扑克游戏引入新课，激起学生的求知欲望，为孩子们的探究埋下了伏笔二、探讨“赢”的策略1小组罗列游戏中所有出牌方法2黑方获胜的出牌方式有几种
我想和大家分享一个我和孩子们的故事去年10月25日，我在教室拖地时不慎摔倒，孩子们呼地一下围了过来：“老师，你是不是很疼呀”“老师，我扶你起来”孩子们一声声问候，一双双小手，剧痛中我感到了莫大的安慰医院检查，我骨折了，医生给我开了十五天的病假一个星期后，我忍不住来到了幼儿园，刚走到教室门口，孩子们又呼地一下围了过来：“老师，你好了吗”“老师，我可想你了”一声声问候，病痛中我再一次感到了莫大的安慰我提前上班了医生听说后，对我说：“你要注意，别留下后遗症”我何尝不知道呢即使如此，我也无怨无悔尊敬的各位家长，孩子就要毕业了，可对孩子的教育才刚刚开始3到13岁，是一个人成长最关键的阶段，请家长们重视这个阶段孩子的教育
二、作者简介：三、自读课文，扫除字词障碍惆怅倚门萌生希冀蠢人魅力链子依偎迫不及待引人入胜不速之客四、同学之间互相探讨：1、为什么说“等待”是贼2、作者说：“希冀在等待中获兔的人岂止守株者”仔细揣摩这个句子，体会其深刻含义3、“人生是条长长的链子，‘等待’是各环节链子间的纽带”请从语言运用的角度赏析这个句子4、“等待的未必能获得……而且绝对取不走，避不开”，这句话蕴含着什么深刻含义5、“引人入胜的风景……更远处有瀑布……”这里的“亭台”“溶洞”“瀑布”指的是什么五、学生探讨后，教师明确六、课堂练习：1课后思考与讨论三2吴冠中是一位著名的画家，他的文章既有画的意境，又有诗的韵律朗读课文，题为作者的语言特点
还有的情况是用极端的手法减轻体重后，肌肤没来得及收缩而出现纹路，所以减肥的人要慢节奏，并及时做好养护处理导致颈纹的元凶 1、颈部饰品致颈纹 导致颈纹的一个重要原因就是衣物和项链，这些潜在的刺激性很可能成为颈部衰老症状的另一重要诱因纯棉及真丝衣服刺激最小，相比针织和化纤类，对颈部肌肤更好;而项链的材质虽不强调只能金银，但一定要是提前测试，看看肌肤会否敏感2、颈部缺少“运动” 我们经常运动很少让颈部“参与”，这就是颈部长出皱纹的原因而且越不让颈部参与，就会长出的越多，越厉害3、缺少保养和护理 平常我们要么对头发进行护理要么对脸部皮肤进行护理，很少谈及对颈部的皮肤进行护理
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