2、教法学法的制定制定教法学法应结合各层次学生的具体情况而定，如对A层学生少讲多练，注重培养其自学能力;对B层学生，则实行精讲精练，注重课本上的例题和习题的处理;对C层学生则要求要低，浅讲多练，弄懂基本概念，掌握必要的基础知识和基本技能3、教学重难点的制定教学重难点的制定也应结合各层次学生的具体情况而定4、教学过程的设计41情境导向，分层定标教师以实例演示、设问等多种方法导入新课要利用各种教学资料创设恰当的学习情境为各层学生呈现适合于本层学生水平学习的内容42分层练习，探讨生疑学生对照各自的目标分层自学教师要鼓励学生主动实践，自觉地去发现问题、探讨问题、解决问题43集体回授，异步释疑“集体回授”主要是针对人数占优势的B层学生，为解决具有共性的问题而组织的一种集体教学活动
可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来”“可他没有听，努力坚持着”“涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方”“他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了接着腿也上去了最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下而的我们”8教师启发学生再读语句：同学们，上节课我们通过这些语句的朗读，感受到了涅利爬上横木顶的艰难现在，请同学们再读一读句子，想一想涅利是个怎样的孩子9集体反馈：涅利是个怎样的孩子(学生结合具体的语句说自己的体会和感受：自信、坚强、努力、自立)10教师小结：同学们，涅利用自己的坚强和努力战胜了自身身体的缺陷，在老师和同学们的鼓励下出色地完成了爬横木这项艰难的体育活动
可是一转眼就变了，再也找不着了一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子一会儿工夫，火烧云下去了人教版四年级上册语文火烧云教案[学习目标](1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段(2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话(3)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情[教学重点]按提纲背诵第三自然段[教学难点]抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话[教学过程]一、引入新课，尝试铺垫看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务二、学习点拔，学会按提纲背诵第三自然段(1)激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点
『设计意图：苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”为此，我创设了有趣的教学情境，引导学生主动探索、研究算理与计算方法，让孩子在不断的探究与交流过程中理解算理，掌握了两位数乘两位数的笔算方法学生在操作探究过程中，也培养了合作意识，口头语言表达能力，张扬了自己的个性』三、回顾反思这节课你学到了什么关于两位数乘两位数的笔算乘法你还有什么不清楚的吗『设计意图：课尾对本课知识及时进行回顾反思，可以加深学生对法则的理解、对法则的应用，更好的领会两位数乘两位数笔算乘法的计算方法』四、布置作业完成练习十五第1、2题三年级数学两位数乘法教案篇3【教学目标】1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法
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