5、小结：（1）如何找全等三角形的对应边、对应角（基本方法）（2）全等三角形的性质（3）性质的应用让同学自由表述，其它同学补充，自己将知识系统化，以自己的方式进行建构6、布置作业a书面作业P55#2、3、4b上交作业（中考题）初中数学三角形教案（篇3）一、教学目标1．掌握相似三角形的性质定理2、3．2．学生掌握综合运用相似三角形的判定定理和性质定理2、3来解决问题．3．进一步培养学生类比的教学思想 chayi5com ．4．通过相似性质的学习，感受图形和语言的和谐美二、教法引导先学后教，达标导学三、重点及难点1．教学重点：是性质定理的应用．2．教学难点：是相似三角形的判定与性质等有关知识的综合运用．四、课时安排1课时五、教具学具准备投影仪、胶片、常用画图工具．六、教学步骤［复习提问］叙述相似三角形的性质定理1．［讲解新课］让学生类比“全等三角形的周长相等”，得出性质定理2．性质定理2：相似三角形周长的比等于相似比．同样，让学生类比“全等三角形的面积相等”，得出命题．“相似三角形面积的比等于相似比”教师对学生作出的这种判断暂时不作否定，待证明后再强调是“相似比的平方”，以加深学生的印象．性质定理3：相似三角形面积的比，等于相似比的平方．注：（1）在应用性质定理3时要注意由相似比求面积比要平方，这一点学生容易掌握，但反过来，由面积比求相似比要开方，学生往往掌握不好，教学时可增加一些这方面的练习．（2）在掌握相似三角形性质时，一定要注意相似前提，如：两个三角形周长比是 ，它们的面积之经不一定是 ，因为没有明确指出这两个三角形是否相似，以此教育学生要认真审题．例1 已知如图， ∽ ，它们的周长分别是60cm和72cm，且AB=15cm， ，求BC、AB、 、 ．此题学生一般不会感到有困难．例2 有同一三角形地块的甲、乙两地图，比例尺分别为1：200和1：500，求甲地图与乙地图的相似比和面积比．教材上的解法是用语言叙述的，学生不易掌握，教师可提供另外一种解法．解：设原地块为 ，地块在甲图上为 ，在乙图上为学生在运用掌握了计算时，容易出现 的错误，为了纠正或防止这类错误，教师在课堂上可举例说明，如： ，而［小结］1．本节学习了相似三角形的性质定理2和定理3．2．重点学习了两个性质定理的应用及注意的问题．七、布置作业教材P247中A组4、5、7．八、板书设计数学教案－相似三角形的性质初中数学三角形教案（篇4）活动目标：1、通过观察、操作认识三角形的特征，认识三角形
我们身体的甲状腺位于颈部，它对我们的身体有很大的影响如果甲状腺有问题，身体的其他部位也可能会出现问题然而，甲状腺疾病往往与其他疾病混淆，女性朋友甲状腺疾病的发病率是男性的5-8倍因此，女性朋友必须对此给予足够的关注女性患上甲状腺疾病之前，身体有可能出现7个现象，需小心对待1、血压异常当我们的甲状腺功能下降时，心率就会减慢，这会导致身体其他部位出现问题如果我们患有甲状腺，血压会升高，心跳加快所以，血压下降或升高都不是好事2、情绪不易控制，出现大喜大悲的现象如果不是更年期女性，近期突然出现异常情绪变化，很可能是由体内雌激素的变化引起的此时，我们需要考虑是否有甲状腺问题3、月经异常其实，女性朋友的月经量也可能与甲状腺疾病有关
预设：第一种情况：用摆小棒的方法表示的第二种情况：画一画图1：简笔画图2：符号代替图3：线段第三种情况：列出算式直接表达【透过三种不同的情况，引导学生用摆小棒的方法明白有几份的原理，在运用画图圈圆圈数型结合的方法，让学生更清晰的看到几份的由来，最后通过算式落实到解决问题的方法上逐层帮助学生理解“倍”的关系】（三）、巩固练习，稳步提高我设计了两个练习，每个练习都是开放的，这样的设计呈现梯度性，满足不同学生的需求，又有利于学生将知识融会贯通使用练习一、小兔 小象 3倍（1）你们看，谁又来了（小兔）现在小兔和小象的只数我们都不知道，只知道它们之间存在3倍的关系，想一想，小兔、小象可能来了多少只（2）同桌商量一下，填在老师发给你们的小表格里
去打猎海力布走着走着，看到两只小松鼠议论：前面有只大棕熊，战斗力很强，身上的肉基本无怪不摧我们不能再过去玩耍了说完，就躲回了小树洞海力布听了兴致大发：去干掉它分给乡亲们海力布一个跟头，翻到了大棕熊身后的一个大石头后面，可一不小心踩到了树枝，完了，暴露了大棕熊跑过来掀翻巨石打倒了海力布，接着又抓住海力布的脚把他打进了草丛在千钧一发之际，海力布灵机一动装死大棕熊见他纹丝不动，刚转身就被海力布突如其来的一枚弓箭射死了 这一次，大家饱餐了一顿 猎人海力布故事12 从前有一个猎人，名叫海力布他总是热心帮助别人，大家都很尊敬他有一天，海力布去深山打猎时，救下了一条小白蛇这条小白蛇是龙王的女儿，为了报答救命之恩，要送给他许多珍宝，并且告诉他，龙王有一颗含在嘴里就能听懂各种动物说话的宝石，但是如果把动物说的话对别人说了，那个人就会变成一块石头
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