直接人手一只螃蟹就好了、而螃蟹能吃的部分主要有两个----蟹肉以及蟹黄，都含有丰富的蛋白质以及脂肪，还有少量矿物质，这些都是人体必须的营养物质因此，适当食用螃蟹后，对人体并不会有太大的害处，更不会有流产的风险对于海鲜过敏的孕妇而言，螃蟹的确最好别吃螃蟹属于高蛋白食物，而且属于一种过敏原，容易引起过敏现象，可能会使孕妇出现严重腹泻等症状不但影响到孕妇的健康，还有可能会出现流产的现象真正的饮食禁忌，其实就是这些：一、切莫偏食孕妇的饮食一定要讲究营养搭配，做到不挑食、不偏食、不节食每天补充维生素、蛋白质、纤维素以及各种营养元素荤素搭配，而且不暴饮暴食既能够避免孕妇过度肥胖或营养不良，还能够给胎儿提供较多的营养成分
3：重点，难点以及确定的依据：根据题意寻找和；差；倍；分问题的相等关系是本课的重点，根据题意列出一元一次方程是本课的难点，其理论依据是关键让学生找出相等关系克服列出一元一次方程解应用题这一难点，但由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大二：学情分析：（说学法）1：学生初学列方程解应用题时，往往弄不清解题步骤，不设未知数就直接进行列方程或在设未知数时，有单位却忘记写单位等2：学生在列方程解应用题时，可能存在三个方面的困难：（1）抓不准相等关系；（2）找出相等关系后不会列方程；（3）习惯于用小学算术解法，得用代数方法分析应用题不适应，不知道要抓怎样的相等关系3：学生在列方程解应用题时可能还会存在分析问题时思路不同，列出方程也可能不同，这样一来部分学生可能认为存在错误，实际不是，作为教师应鼓励学生开拓思路，只要思路正确，所列方程合理，都是正确的，让学生选择合理的思路，使得方程尽可能简单明了
三、说教学过程根据以上的分析，我安排了以下这几个教学环节：(一)创设情境，激趣导入为了让学生乐学，激起学生的学习兴趣，课一开始，我先播放一段动物奔跑的视频：“这些动物跑得真快，它们想去哪呢哦，原来在大森林里狮子大王组织动物们进行运动比赛，动物们都赶去参加你们也想去看看吗”我顺势引出课题：组织比赛(板书)【设计意图：在这里，我创造性地使用教材，把教材中“我们班同学最喜欢什么活动”改为“组织动物比赛”，这样，学习的知识更贴近低年级学生的年龄特点，更具亲切感，从而激发学生探究统计知识的欲望】(二)参与操作，体验过程这一环节是本课的重点，我通过三个活动来完成活动一：数一数，填一填——收集整理数据沿着新课导入所创设的动物组织比赛的情境：“动物们有的说喜欢跳绳，有的说喜欢跑步，也有的喜欢拍球
有害垃圾——红色垃圾桶 含有有毒、有害化学物质，包含对人体健康有害的重金属、对环境造成现实危害或者潜在危害的垃圾主要包括：电池(蓄电池、纽扣电池等)、废旧电子产品、废旧灯管灯泡、过期药品、过期日用化妆用品、染发剂、杀虫剂容器、除草剂容器、废弃水银温度计、废油漆桶、废打印机墨盒、硒鼓等其他垃圾——黄色垃圾桶 除去可回收物、厨房垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的总称主要包括：受污染与无法再生的纸张(纸杯、照片、复写纸、压敏纸、收据用纸、明信片、相册、卫生纸、尿片等)、受污染或其他不可回收的玻璃、塑料袋与其他受污染的塑料制品、废旧衣物与其他纺织品、破旧陶瓷品、妇女卫生用品、一次性餐具、贝壳、烟头、灰土等
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