)今天的数学课我们就从这个话题聊起(板书：相反)我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕：(课件播放图片)太阳每天从东方升起，西方落下;公交车的站点有人上车和下车;繁华的街市上有买也有卖;激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗(二)教学新知1表示相反意义的量(1)引入实例谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子(课件出示)①六年级上学期转来6人，本学期转走6人②张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元③与标准体重比，小明重了25千克，小华轻了18千克④一个蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米指出：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”
三、鸡胸的两种临床表现 1一般鸡胸病症 多数鸡胸不像漏斗胸那样在出生后即能发现，往往在五、六岁以后才逐渐被注意到一般鸡胸很少发生压迫心肺的症状，重症鸡胸常出现反复上呼吸道感染及支气管喘息，活动耐力较差，易疲劳更主要的是患者因畸形而在精神上有极大的负担鸡胸与漏斗胸相反，胸骨向前方突起，一般有两种类型，第一种是普通的、具有龙骨状突起的胸廓，即胸骨下部向前移奉送较上部明显常是剑突附着部突出最明显，胸肌的纵部面呈弓形，两侧的4至8肋软骨呈与胸骨平行的深凹陷沟状，使突出的部分更加明显，就像是一只巨手将胸骨抓起而将两侧肋软骨压瘪了一样2少见鸡胸病症 另一种鸡胸比较少见，胸骨柄、胸骨体上部及上胸部的肋软骨向前上方突出，而胸骨体中部向后弯曲，胸肌下部又突向向前方，胸骨的矢状面呈“Z”字形，两侧肋软骨也向内凹陷，因此有人将此类畸形也称为漏斗胸
情感与态度：通过有理数乘法运算的推广，体会知识系统的完整性体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性通过对解决问题的过程的反思，获得解决问题的经验教学重点：有理数的除法法则及其运用教学难点：（1）商的符号的确定（2）0不能作除数的理解教材分析: 乘法与除法互为逆运算，小学已经学过通过实例引入，说明它在有理数的范围内也成立本节内容在学生已有有理数乘法知识的基础上 ，通过学生经历从具体情景中抽象出法则的'过程，使他们发现其中的规律，掌握必要的运算技能，使学生在有理数运算的学习中继续发展数感，在符号法则的学习中增强符号感教具: 多媒体课件教学方法 ：引导发现法 类比归纳法课 时安排：一课时创设情境问题：有四名同学参加数学测验，以90分为标准，超过得分数记为正数，不足的分数记为负数，评分记录 如下：+5、-20
(2)、出示视频：《抢救溺水者的黄金三分钟》5、制作宣传卡:用一句话宣传防溺水安全，珍爱你我生命三、课堂总结1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么2、教师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯3、全班齐唱改编防溺水歌曲《不让生命哭泣》防溺水班会主题课教案精选篇2教学目标：1、提高安全意识愿意自觉去学习溺水安全的有关知识在学习中增强与同学的合作交流意识2、初步了解溺水安全的有关内容知道每一个学生都要提高安全意识3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力4、使学生学会珍爱生命
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