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难点：准确理解集合的概念二、学情分析（说学情）对于中职生来说，学生的数学基础相对薄弱，他们还没具备一定的观察、分析理解、解决实际问题的能力，在运算能力、思维能力等方面参差不齐，学生学好数学的自信心不强，学习积极性不高，有厌学情绪三、说教法针对学生的实际情况，采用探究式教学法进行教学首先从学生较熟悉的实例出发，提高学生的注意力和激发学生的学习兴趣在创设情境认知策略上给予适当的点拨和引导，引导学生主动思、交流、讨论，提出问题在此基础上教师层层深入，启发学生积极思维，逐步提升学生的数学学习能力集合概念的形成遵循由感性到理性，由具体到抽象，便于学生的理解和掌握四、学习指导（说学法）教学的矛盾主要方面是学生的学，学是中心，会学是目的，因此在教学中要不断指导学生学会学习

汉族艺术与少数民族艺术之间并不是简单的同化与被同化的关系，而是彼此欣赏、相互交流、相互借鉴的关系没有汉族的原创精神、吸纳精神和改造精神，没有各少数民族艺术的多元汇聚，就不会形成博大精深、气韵生动、意境深邃的汉族艺术2020年10月，青海省杂多县第二民族完全小学的小学生表演格萨尔史诗说唱艺术格萨尔史诗是联合国教科文组织非物质文化遗产据悉，该校自2016年起组建格萨尔文化传承班中新社记者 苏丹 摄 最后，各少数民族艺术相互交融，铸牢中华民族共同体意识各少数民族艺术相互交融，既发生在族源相同的少数民族之间，也发生在族源不同的少数民族之间例如，云南是典型的多民族聚居区，在对本民族艺术传统高度自觉、勠力创新的前提下，各少数民族又能超越族界，善于接受、吸收其他民族的艺术传统

（1）读准字音1）学生自由认读生字2）指名读，师生共同正音重点指导读准下列生字的音源：yuán，注意不能读成“yán”滑：huá，不能误读成“fá”虽：suī，声母是平舌音“s”，不是翘舌音“sh”3）同桌互读4）“开火车”读生字（2）识记生字，指导书写1）指导字形及书写要求2）老师范写“爬、翻”两个字3）学生练习写字2、结合课文词语释义、积累新词流淌：流动文静：（性格、举止等）文雅、安静争先恐后：争着向前，唯恐落后浑厚：朴实雄厚四、指导朗读1、听课文朗读录音2、学生试着模仿录音朗读3、学生自由练读4、指名朗读，师生共同评议句子是否通顺，是否有感情部编版三年级上册语文教案免费篇12一、教材分析本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗

全市基层统战工作座谈会召开 6月23日下午，市委统战部召开全市基层统战工作座谈会，落实统战工作责任制，总结经验，进一步推动全市基层统战工作高质量发展市委常委、统战部部长陈通出席会议并讲话，市委统战部副部长沈立新主持会议会议指出，习近平党建思想、习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想为做好新时代基层统战工作提供了根本遵循近年来，全市各级统战部门和基层单位深化对基层统战工作重要性的认识，夯实主体责任、明确工作规范、开展专题培训、注重实践创新、强化绩效评估，推动全市基层统战工作全面发力、提质增效会议强调，新形势下，加强基层统战工作意义更加重要、作用更加凸显--> 要健全工作机制，做好分类施策，把握引领方式，加强思想政治引领的针对性、实效性