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在此，我谨代表初三全体老师向顺利完成初中学业的同学们表示热烈的祝贺向关心初三毕业班师生的领导及辛勤培育同学们健康成长的全体老师们、班主任们表示衷心的感谢和崇高的敬意光阴荏苒，岁月如梭，三年时光如白驹过隙，我们不禁慨叹：时间去哪儿了然而，不管我们能不能找到答案，时间终究是溜走了，不管我们愿不愿意，离别的日子，终究到来此时此刻，许多难忘的情景又浮现在眼前三年前，你们稚嫩的肩膀背着重重的行囊，怀揣着的美美的梦想走进东莞中松山湖学校的大门；三年前，你们顶着炎炎的烈日站军姿，走正步，晶莹地汗珠挂满了脸，浸透了你们的衣裳，烈日灼伤着你们的娇嫩的皮肤；三年前，你们就开始积极参加母校各类型的活动：体育节里，你们身轻如燕、奔跑如飞，你团结、友爱，阳光，积极向上；在艺术节里，你们能歌善舞，多才多艺，你们的书法绘画、你们嘹亮的歌喉、你们的小品，你们的舞蹈，为母校的艺术领域留下浓重的一笔

〈二〉、教学过程本课的学习分2个课时完成程序一课前预习1、朗读课文，做到通顺流利2、对照注释，借助工具书，自学课文，疏通文意程序二课堂教学一、情境导入二、作者作品简介三、自学成果展示学习文言文必须重视朗读，为了充分调动学生参与朗读的积极性，针对初一学生的特点，朗读竞赛的形式效果较为显著1朗读①2分钟自由大声朗读，准备小组流水读比赛;②小组流水读比赛，看哪个小组用最少的人数读完全文流水朗读指的是各小组同学朗读课文，要求学生注意语句通畅，不漏字，不添字，不读破句子，不读错字音，一旦有误，由下一个同学跟上继续读2、难词难句交流，学生翻译课文①交流自学时遇到的难词难句，讨论②解决不了的问题，全班讨论，教师进行指导

(出示导览图)同学们平时喜欢逛公园吗进入公园大门，要看导览图哦不然容易迷路的学生自由畅谈导入新课：让我们一起来学一下导览图吧二、识字加油站1出示“湖心亭、厕所、管理处”领读词语出示拼音，学生自读依次出示图片，学生说一说你在哪里见过呢，它们有什么作用呢例如：湖心亭：在公园游玩时见过，它是湖中心建的一所亭子，供游人乘凉、远眺厕所：为游客提供方便的2出示“咨询处、宝塔、餐厅”领读词语出示拼音，学生自读依次出示图片，学生说一说它们可以用来干什么例如：餐厅：可以供游客吃饭3出示“宝塔、餐厅”等全部词语认读词语开火车读学生自由表述4公园里还有哪些景点或者设施是你知道的呢学生自由表述5出示要求会写的9个生字，讲解并让学生组词

第二问：山下皆石穴罅，不知其深浅，微波入焉，涵澹澎湃而为此也有大石当中流……如乐作焉5第三段写了什么内容第三段，写探明石钟山得名由来的感想，表明写作意图可以分为三层第一层，“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”这句话，语气强烈，以反问的方式表示充分肯定的意思，点明了全篇的主旨，是作者探明石钟山得名由来后所得出的结论、所总结的事理，是作者的心得第二层分析世人不能准确知道石钟山得名由来的原因，从两方面说一方面是说正确说法不能流传的原因，有三点：一是“郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详”，是说郦道元的说法是正确的，可惜“言之不详”，致使“人常疑之”，得不到人们的承认;二是士大夫不做实地考察，“终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知”;三是“渔工水师虽知而不能言”