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部编八年级语文上册教案（篇3）教学目标：1 、了解作者的有关情况，背诵课文2 、赏析景物描写，感知作者的思想感情3 、体验作者酷爱自然，归隐林泉的志趣教学重难点 ：感知景物描写方法，体验归隐情趣教学准备：幻灯机，录音机，练习卡片教学过程：一、情景导入同学们，我们曾随着郦道元一起畅游三峡，领略了它的雄奇险拔、清幽秀色其实，莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇，今天我们再学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗二、（首先看文章的题目和背景）出示大屏幕1题解书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体2作品背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱

我与阿丽，同干共饮，患难与共;玲儿笑得桃花绯红，杨柳随风;“老开”外慧内聪，稳坐当中;花中“二慧”豪饮盅盅;“贤妻良母”说西道东;室外老九，鱼水相融……那是一个修女也疯狂的日子啊我走到一片如盖的绿荫下，许多学生在专心地看书，或站或坐，或默然无声或念念有词，或嘴角弯弯或双眉紧锁在这片绿荫下，曾经有一个女孩常常在这里深情地吟诵《琵琶行》、《安娜贝尔李》，深情地朗读《女孩子的花》、《四月裂帛》她一袭白色长裙在微风中轻轻摇曳……那个女孩就是我走过广告栏，看着里面张贴的花花绿绿五花八门的广告，有关于学校健身中心办交谊舞_的，有关于艺术系办吉他班的……四年了，我曾无数次看到这样的广告，我曾无数次动了心，我曾无数次决定去报名，然而我却又无数次因为种种原因而犹豫了

下载全文幼儿园大班《立方体》数学教案精选篇4活动目标：1．初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征2．在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务3．体验参与数学活动的快乐活动准备：教具：正方体正方形学具：《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品活动过程：一、初步认识正方体师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的幼：正方形（正方体）教师把正方形和正方体进行比较（1）师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的（正方形），所有的面都是正方形吗（2）再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗（3）数一数，这个魔方有多少个面（6个）师：像这样的形状就叫正方体小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形

向西走)(3)猛浪若奔(“奔”：动词用作名词，飞奔的马)(4)互相轩邈(“轩邈”：形容词用作动词，争着往高处、远处伸展)(5)望峰息心(“息”：使动用法，使……停止)(6)横柯上蔽(“上”：名词用作状语，在上面)(7)负势竞上(“竞”：动词作状语，表示动作行为的状语的意思)(8)负势竞上("上":方位名词,，这里用作动词，意思是"向上生长")(9)皆生寒树(“寒”：使人感到有寒意)5、翻译重点(1)急湍甚箭，猛浪若奔湍急的江流比箭还快，迅猛的波浪像飞奔的马(2)负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰山峦凭借高峻的地势都在争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，(这些山)争着伸得更高，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰