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课前准备生字卡片教学挂图指导学生了解关于赵州桥的知识教学过程第一课时一、揭题导入：同学们，近年来，随着咱们重庆的的发展，嘉陵江和长江的江面上修建了很多座桥，今天老师老师要带同学们去河北省赵县的 河上的一座石拱桥（板书：19、赵州桥）二、初读课文，学习生字1、请同学们打开书本，选择自己喜欢的读书方式读读课文，遇到带拼音的生字时，多留意识记，力求读准字音，读通句子遇到自己不明白的词语或句子做上记号2、生读文，解决生字，教师巡视3、指名读文，抽查课文熟练度4、生字卡片检查生字认读情况：重点指导“智（zhi）慧（hui）”；“县”可以结合生活识记；用熟字变偏旁“底、低”识记“抵”，“准、谁”识记“雕”；多音字“爪”可以通过来识记

教师小结:通过学习这篇课文,我们认识了一个对亲人充满慈爱,对革命事业无限忠诚,与敌人顽强斗争的李大钊让我们继往开来,牢记革命先烈的遗志,把我们伟大的祖国建设得更加繁荣昌盛五、布置作业1收集有关李大钊的故事或者他写的文章,并和同学交流2有感情地朗读全文部编版六年级下册语文教案（篇14）古诗三首教学目标1会写“络、锤”等4个字2有感情地朗读、背诵这三首古诗,默写《竹石》3借助注释,理解诗句的意思了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向,表达的方法有什么共同特点教学过程第一课时一、情境导入,激发兴趣1同学们,你们喜欢奔腾的骏马吗说说理由2板书课题,交代作者信息二、初读古诗,扫清字词障碍1提出读书要求:有节奏地朗读古诗,小组内合作认读本课生字、新词

2、从a到b地有①、②、③三条路可以走，每条路长分别为：，则第条路最短，另两条路的长短关系是第1题第2题3、如图，若是中点，是中点，（1）若，_________；（2）若，_________二、课堂学习1、议一议：（1）、在平面内画一个点，过这个点画直线，能画多少条（2）、要在墙上钉牢一根木条，至少要用几个钉子为什么（3）、如果平面内有两个点，过这两个点画直线，又能画多少条总结：“过两点有______，并且____ ”思考：过平面上三点中的每两点画直线，可画多少条2、做一做：已知两点a、b（1）画线段ab(连接ab)（2）延长线段ab到点c，使bc=ab注意：我们把上图中的点b叫做线段ac的3、想一想：（1）如果点b是线段ac的

五、讲读第1段第二层次(到夏口——樊口)1、指名朗读第1段第二层次，并要求学生试译，教师点拨，疏通文意，然后研讨问题2、在孙权派出鲁肃时，局势发生了哪些扣人心弦的变化明确：①操已向荆州;②琮(刘表第二子)已降操;③备南走(逃跑)所以，鲁肃尽管晨夜兼道(加速度赶路)，也难以赶在曹操之先，可见形势严重3、在这种严峻形势下，鲁肃怎样劝说刘备与孙权结好明确：①宣权旨(传达君命)，致殷勤(恳切慰问)之意，以诚打动刘备;②宣传孙权的“聪明仁惠”(聪繁明智、仁爱慈惠)，敬贤礼(动词)士，江表(江南表，外;在古代以中原为中心，江南为表，故称“江表”这是一个古代文化常识，学生应记住)英豪，咸(都)归(使动)附(依附)之