教学手段的现代化有利于提高课堂效益，有利于创新人才的培养，根据本节课的教学需要，确定利用多媒体课件来辅助教学；以下是小编为大家收集的高中数学必修五教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢高中数学必修五教案 （篇1）一、什么是教学案例教学案例是真实而又典型且含有问题的事件简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”这可以从以下几个层次来理解：教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程，它是对教学现象的动态性的把握教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教学事件都可以成为案例
中新社合肥11月10日电 题：黄山脚下遇知音 三百年徽剧走向世界舞台 中新社记者 张强 “海岛冰轮初转腾，恰似明镜照我身……”近日，在安徽省黄山市黟县宏村，19岁的徽剧演员许依洁轻扬水袖，唱起《贵妃醉酒》台下，德国总统施泰因迈尔看得专注，不时举起手机拍摄许依洁10岁学戏，是黄山市“徽剧振兴工程”定向班培养的青年演员在黄山的小剧场，她常遇到外国游客，“很多人看完戏，还会专程去徽剧博物馆参观”许依洁说，徽剧有一种独特的演唱方式：演员会在正式唱词中插入近乎口语的短句，像说话一样向观众倾诉，当地人称之为“加滚”11月7日，安徽省徽京剧院演员在合肥展示徽剧表演技艺中新社记者 张强 摄 徽剧原名徽调，已有三百多年历史
课时安排： 1课时教学过程：一、谈话引入1、谈话：同学们，童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨板书课题2、简介作者：3、介绍桂花：二、出示自学指导1、交流课前收集的有关桂花的名句2、读课文，解决生字、新词3、默读课文，思考：1)课文主要讲了一件什么事“桂花雨”是什么意思课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样2)默读2～6自然段，看看桂花给作者带来了哪些快乐勾出有关的词句3)体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情三、讨论交流，检查学习效果(1) 重点理解摇花时的乐趣：为什么说摇花对“我”来说是件大事
[设计思路]：本节课通过学生摸一摸、描一描、剪一剪、分一分、说一说、议一议、找一找、画一画、涂一涂、数一数，在具体的操作情境中经历认识长方形、正方形的过程体验面在体上，体验长方形和正方形在生活中的广泛应用；感悟长方形、正方形的特点，感悟面和体的关系[教学过程]：一、创设情境，导入新课师：今天老师想带你们到图形乐园去玩一玩，大家愿意吗（生：愿意）师：瞧，图形乐园到了（出示：由圆柱、长方体、正方体、球等物体拼成的图形乐园）师：图形乐园漂亮吗她是用我们熟悉的图形朋友搭成的，谁愿意介绍介绍（生：有圆柱、长方体、正方体、球）师：对，圆柱、长方体和正方体都是咱们的老朋友，它们呀都是立体图形在图形乐园里还有许多新朋友，你们想认识它们吗
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。