2、写字：指导学生掌握写好左右结构字的写法教学过程：一、激趣导入课件出示1、老师为同学们带来一位神秘的老朋友，它是谁呢(点击课件)见到他我们就会出现满脑子的问题，你也能用问号提个问题吗(4人)2、有个小朋友问了这样一个奇怪的问题，(点击课件课题)怎么没有问号了，原来他是在心里问的，你来替他问一问吧3、让我们读读课文，找找我是什么(板书课题)二、初读课文自学生字词语1、同学们自由读文，边读边圈画生字词，不熟的字多读几遍并想一想：我是什么2、同桌用卡片打扑克读准字音，先读完的同桌间互相击掌祝贺，然后坐正三、检查字词进行学法指导(一)、汇报1、你知道“我”是什么吗过渡：同学们说得真好看，生字朋友迫不及待的来了
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识3、 通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展4、 激发幼儿探索的欲望幼儿园小班数学教案通用精选篇2活动目标：1、在操作活动中学习4以内的数数2、学习单位量词，了解数的实际意义3、激发学习兴趣，培养观察能力活动准备：小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片活动过程：一、看图说话1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样（请幼儿上来边点边说，教师总结）小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……2、那你们再看看那些东西是有两样（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒）3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀
难道在危难中就没有生机了吗今天我们就要认识四川南充市的一个10岁的小男孩当熊熊的大火吞噬他家那座大楼时，他却能从大火中救出了30多位邻居，他就是江凡今天我们来看看在发生火灾的紧要关头，他是怎样做的呢现在，我们就来学习这篇课文——《江凡》3、学生齐读课题三、初读感知——学生质疑，确立目标1、教师问：同学们，读了课题，你们想从课文中了解到什么(课文主要讲了什么江凡是什么人读了这篇课文我们懂得了什么……) 2、请同学们带着这几个问题听老师读课文后回答这几个问题3、学生自由读，互相交流(课文讲的是在一次火灾中，邻居们惊慌失措，十岁的江凡沉着冷静地带领大家逃出火海
I am …”，并能在情景中进行应用动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式教学难点 动词ing形式的读音实际情景中语言运用的能力教学准备 课件 卡片 CD教学板块 教与学预设(师生活动) 教学重构(修改意见)前置性作业 一、自学本课单词，熟读，并会拼写二、搜集查询各种动词的ing形式，课堂展示给大家三、熟读课文教学过程课前3分钟内容：教师出示几幅进行时态的图片，让学生以小组竞赛的形式表述进行时态的句子，给小组加分1、Warm up (热身)活动一：歌曲演唱教学参考时间：1—2分钟教师播放歌曲What Are You Doing的录音，师生共同演唱活动二：口语练习教学参考时间：1-- 2分钟教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言
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