（用投影幻灯给出两组函数的图象．）第一组：第二组：生：第一组函数，函数值y随x的增大而增大；第二组函数，函数值y随x的增大而减小．师：（手执投影棒使之沿曲线移动）对．他（她）答得很好，这正是两组函数的主要区别．当x变大时，第一组函数的函数值都变大，而第二组函数的函数值都变小．虽然在每一组函数中，函数值变大或变小的方式并不相同，但每一组函数却具有一种共同的性质．我们在学习一次函数、二次函数、反比例函数以及幂函数时，就曾经根据函数的图象研究过函数的函数值随自变量的变大而变大或变小的性质．而这些研究结论是直观地由图象得到的．在函数的集合中，有很多函数具有这种性质，因此我们有必要对函数这种性质作更进一步的一般性的讨论和研究，这就是我们今天这一节课的内容．（点明本节课的内容，既是曾经有所认识的，又是新的知识，引起学生的注意．）二、对概念的分析（板书课题：）师：请同学们打开课本第51页，请__同学把增函数、减函数、单调区间的定义朗读一遍．（学生朗读．）师：好，请坐．通过刚才阅读增函数和减函数的定义，请同学们思考一个问题：这种定义方法和我们刚才所讨论的函数值y随自变量x的增大而增大或减小是否一致
比较二：赤壁之战中的英雄很多，如孙权、诸葛亮、刘备等等，作者为什么只写到周瑜，而不写其他人呢把周瑜换成孙权或诸葛亮好不好他又是怎样塑造周瑜形象的面对“惊涛拍岸”之滚滚长江，面对故垒遗迹，作者很自然地见景生情，浮想联翩，发出怀古之幽思，脑海中浮现出赤壁之战的英雄们形象但是，作者没有写刘备，也没有写诸葛亮，只写周瑜，这是为什么明确：1、 美女衬英雄，表现出周瑜的风姿潇洒、韶华似锦、年轻有为（“小乔初嫁了”）2、 面描写周瑜气概风度，表现周瑜风度翩翩，志气昂扬（“雄姿英发”“羽扇纶巾”）3、 描写功绩韬略，表现周瑜的胸有成竹、指挥若定的非凡才华（“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”）作者这样写的目的很明显，它可以很自然的使读者联想到作者自己，壮志未酬，贬官黄州，两鬓发白，无所建树，不免悲从中来，发出“人生如梦”的感慨
教学过程：一、创设情境，谈话导入谈话：同学们，2008年的奥运会相信大家一定记忆犹新，世界人民走进奥运，走进了北京作为一名中国人，你能说说北京有哪些历史文化遗产吗[设计意图]这一单元是围绕“中国的世界遗产”这个大的情境串进行的，而本课是分数四则混合运算的第1个信息窗，情境内容将中国放入世界这一大环境中，因此由奥运会的话题引出了本课情境，这样设计让学生自然而然地进入了本课，激发了学习兴趣二、自主探究，获取新知1课件出示教科书73页情境谈话：这里有一些我国世界遗产的文字信息，谁能读一读根据文字信息你能提出什么数学问题（1）北京故宫的占地面积大约是多少公顷（2）我国的世界文化遗产和自然遗产一共有多少处
《给阿嬷的情书》讲述底蕴深厚的广东一代代敢闯敢试的广东人下南洋，在异国他乡负重打拼、吃苦耐劳，将一封封侨批寄给故土家人这就是“木生”们的故事让城市留下记忆，让人们记住乡愁在广东，广府、潮汕、客家等文化积厚流光；醒狮、龙舟、咏春、英歌等都是“顶流”；舞剧《醒·狮》、电影《日掛中天》等精品力作展现时代魅力、岭南风韵……历史底蕴深厚、文化活力升腾广东如同一座“富矿”，为内容创作提供源源活水、广阔舞台恰如广东电影从业者所言：“像《给阿嬷的情书》这样的故事，我们还有很多” 04 “风乍起，吹皱一池春水” 一直以来，广东给人的印象是务实、低调，不喜张扬炫耀，注重实际实干而接二连三的爆款，让各地网友都在往“南”看，让广东美食、文旅、电影等频频成为全国瞩目的焦点
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