学生自己准备指名交流咱们来看看这首稀奇歌出示《稀奇歌2》听老师读跟读三、学拼音 ： 小朋友，今天你们的收获真多，不仅学会了两首儿歌，而且在学儿歌时，已经会念三个拼音啦(一个一个贴拼音字母图) 谁来读指名读j发音时轻一些，短一些编儿歌：“竖弯加点jjj”学生练儿歌读出示q ，这个是——(生答)儿歌读拼音编儿歌 “象个9字qqq，左上圆圈qqq”齐读板书: b d 老师写的这两个拼音谁会读(出示“火眼金睛”)比较这三个音，你发现了什么对，要看清楚圆圈在哪个方向区别“p q”手部运动，游戏 出示，看图读儿歌“一把叉子” 打乱顺序抽读三个拼音不看图读拼音卡片开火车读出示 i 练习j、q、与韵母i相拼
(带拼音) (喇叭 绽开 美貌 巡逻 辛勤)顺势问问学生是怎样认识这些词语的5、让我们把生字词送回课文中，读一读课文6、分任务朗读课文，顺势正音(出示朗读要求：坐姿要端正，声音要响亮朗读有自信，抑扬有感情) 7、师范读课文，思考：自然界的时钟是什么你喜欢自然界中的哪一种时钟呢(根据学生的回答板书) 三、学习课文，指导朗读1、 学习第二自然段 自由读第二自然段，想想课文中写了哪几种花这些花是怎么报时的呢通过你们的介绍，你们知道徐老师明白了什么呢请大家仔细听让学生说说听了老师的话有什么发现真会倾听，我们把刚才说的话连起来就是，出示：(牵牛花大约在清晨四点开了五点钟，野蔷薇开了六点钟蒲公英开了
教学过程：1热身( Warm up)一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗”2单词学习(word learning)第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;第二步，反复领读与自我练习;第三，拼写阶段，四线格练习;第四，memory game的游戏[设计意图] 该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础3单词游戏(memory game)[设计意图] 既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词
今天的主题，极限的定义，援引的便是柯西对于极限的阐述定义：在n无限增大的变化过程中，如果无穷数列{an}中的an无限趋近于一个常数A，那么A叫做数列{an}的极限，或叫做数列{an}收敛于A，记作limanA，读作“n趋向于n无穷大时，an的极限等于A”在数列极限的定义中，可用|an-A|无限趋近于0来描述an无限趋近于A如前阐述，柯西版本的极限定义虽然不是最完美的，但作为摆脱几何直观的首次尝试，也是历史上一个较为成功的版本，在历史上的地位颇高有时，我们也称其为数列极限的描述性定义【设计意图】通过比较历史上不同观点下的极限定义，教师呈现数列极限的描述性定义，分析该定义的历史意义，让学生进一步明确数列极限的含义
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