#十一出行防疫指南#眼瞅着十一假期已经来到了但对比去年的十一，今年的十一似乎有些不确定性一是疫情尚未清零，自从7月份以来，国内先后经历了南京、郑州、莆田等3次规模较大的本土疫情，而哈尔滨的疫情自从9月21日出险以来，目前已累计确诊超过60例二是各地的防疫政策也并不统一，有些地方提倡就地过节，尽量不离开本省或者本市；有些地方只是强调非必要不前往中高风险地区，对外来人员严格把控临近各种假期，有很多景区都已经陆续开放所以有不少人想趁假期外出旅行但在一些地区仍旧出现了一些零星疫情因此，很多人就想知道，今年十一假期，咱们还能出去旅游吗国庆假期，还能出去旅游吗虽说国庆长假群众出行意愿高，但鉴于目前国内外疫情形式，建议出游需要谨慎，做好相应的规划和攻略，不要盲目或者去极化前往
交通安全教育教案精选篇4活动目标：1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理2、知道过马路时要注意自己的安全3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣4、教幼儿养成细心、认真的学习态度活动重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则活动准备：红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：1、出示发生车祸图片，请幼儿观看幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题2、教师出示十字路口的图片提问：①这是哪里小朋友在什么地方见过它②上面的白线叫什么有什么作用3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢
3、依次出示其他三组分合式，让幼儿编出算式，然后集中讨论，交流教师：请小朋友说说这道分合式又该怎么读2和7合起来是几谁会用一道算式来表示这个分合式(引导幼儿列出算式并写出得数)教师：这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数分合式中少了哪个数(教师将分合式填写完整)教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数4、教师：我们看看这道算式2+7=9，它还可以变出另外一种算式(引导幼儿观察、发现其中两加数的交换规律，即7+2=9)教师小结：这道算式的得数正好是分合式中的9，分合式中少了总数5、集体朗读9的8道加法算式三、编应用题教师：这些算式还可以表示其它的什么事呢我们一起来说说请幼儿依次根据算式尝试口编加法应用题
3、正确、流利、有感情地朗读课文教学重点： 在整体认读中认字学词教学难点： 熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理教学过程： 一、背古诗导入课题 1、背《画鸡》 2、出示小公鸡图，这是一只“快乐的小公鸡” 3、读题目你想知道什么二、初读课文，互帮互学1、读课文用“”标出不认识的字，用自己认为可行的办法试着解决2、同桌互读互教，标出自然段(说说你用什么方法自学什么字或教同桌什么字) 3、请同学分段读，其他同学边听边找找哪些是我们今天要学的新词4、学生说词，老师出示(贴)学生所讲的词语5、交代学习任务：这节课我们的学习任务是通过读课文识词认字，从而了解这个故事三、整体认读，读中时词认字
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