一个像干部模样的中年人向我走过来，把我扶起来( )2岩石有许多棱角，瀑布经过时作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅开了( )3这时，好像在谁的指挥下，鸟儿们放开歌喉欢快地唱了起来( )4工人们愤怒极了，像山洪一样往里冲( )(四)难不倒我(把反问句改为陈述句)1没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢2这不是伟大的奇观吗3说出的话难道可以不算数(五)课文传真(阅读下面这段话，完成后面的练习)灰椋鸟开始归林了一开始还是一小群一小群地飞过来没过几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声它们大都是整群整群地列队飞行有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形
番茄酱的吃法特别的多，它不仅是有特色的调味品，能够促进菜品的色香味俱佳，做法非常的多，比如说可以做成番茄酱土豆丝，可以做成番茄酱虾，另外也可以做成番茄酱排骨，番茄酱里脊肉，或者做个锅包肉等等，也可以把做好的薯条蘸着番茄酱吃，这也是最常见的一种番茄酱的吃法， 番茄酱可以怎么吃 1、番茄酱土豆丝: 土豆磨成细丝，把土豆丝放在水里淘洗干净，挤干水分,锅内放适量油烧热,待七成热时放入土豆丝,待土豆丝全部浮起来后就可以捞起来控干油,锅内放适量清水,倒入适量番茄酱,加入适量糖，最后把调好的番茄酱淋在土豆丝上即可2、番茄酱虾: 大虾洗净，剪去虾枪须入盘内，炒锅上火，加入底油，下入葱姜末，煸炒后下入大虾煸炒透;下番茄酱，清汤，调料，用中火煨烧入味后收尽汁，淋入香油出锅
出示：“陶罐()地说”“铁罐()地说”(2)在书本上写写，读读指名同学分别说说铁罐和陶罐的神态，说好后读一读同桌两人，也分别加上神态，再来练习一遍『puxuewangcom』2出示完整对话整体感悟(1)同桌自由练习对话(2)全班男女生分角色朗读(3)个别展示朗读(戴头饰)三、以读代讲总结寓意1课件显示第10自然段，“时间在流逝，世界上发生了许多事情”(1)齐读后点红“流逝”，学生利用近义词来理解教师引导学生联系课文句子来理解(2)许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化2生快速默读课文11-17自然段，找出有关的内容(1)陶罐依旧和以前一样光洁、朴素、美观(2)连铁罐的影子都没见到3你想对陶罐和铁罐说些什么呢
)请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动巩固对"左右"概念的认知，在操作过程中达到目标1师：请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩咱们一起来打个招呼吧你们认识这些鸟吗(出示PPT让幼儿认识这些鸟从哪个方向来)小鸟们在森里里玩累了，想回家休息你们看，小鸟的家多美呀__鸟住在什么哪里(例如：__鸟住在从左往右数第一层的第_号)--依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完整，巩固对序数的认知师：这里环境优美，把附近的小鸟都吸引过来了这些小鸟应该住在哪个房间里呢让我们跟着老师的图卡帮助鸟儿们吧
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