教学准备：多媒体课件、学生学具小棒等教学过程：一、创设情境在寒假里，婷婷、明明和小兰三个好朋友参加了社区的游艺活动，拍了不少的照片，你们想看看吗(课件出示教材主题图中的套圈游戏)在这幅照片上，你们收集到哪些信息二、自主探究1、要知道“有几个圈没套中”，该用什么方法计算呢指名回答并板书：14-92、14减9等于多少呢你是怎样想的借助你手边的学具验证一下你的想法是否正确，再跟你同桌的小朋友说一说你的想法(学生活动，讨论)3、学生汇报，随机板书：预设：A、一个一个的减;B、做减想加，9+(5)=14，14-9=5C、14-4=10，10-5=5提问：为什么要用14先减4减去4后还要减几，你怎么知道的
山阴村村民为了保护好《王氏宗谱》，便将其分散在多家保存，其中有一本在王先生家一年六月初六，按照村里的传统惯例，这天都要将族谱拿出来晒，结果王先生发现自己藏在房梁上的族谱不翼而飞，把家里犯了个底朝天也没找到几天之后，此事很快就在村里流传开了，人们都帮着王先啟四处寻找，并且有村民还当即就联系了当地派出所报案，结果后来查清楚是王先生的大孙子为了买新手机，偷偷的把族谱卖给了镇上一个姓李的古董商人得知了族谱的下落后，王先生立马带着大孙子到镇上指认，然而他们和姓李的古董商没有协商好，最后还是走法律途径要回了族谱，不过王先生也因此赔给人家2万块钱虽然此事一波三折，但终归还是族谱平安，否则王先生一家就成了千古罪人
可是，他却被书籍强烈地吸引着他7岁开始上学，每星期只能去学校2～3天，其他时间因家庭贫困，只能在家劳动从那时起，他开始了自己的启蒙教育他把燃烧过的木（目）头当成铅笔，在粗糙的木板上练习写字母夜晚，他向母亲大声朗诵《圣经》，还反复阅读《伊索寓言》9岁时，他深爱的妈妈不幸去世他和姐姐用读母亲最喜欢的《圣经》章节的方式来安慰母亲的在天之灵十几岁时，他从50里范围内的所有邻居那里寻找并借回很多书，包括《弗兰克林自传》、《华盛顿的一生》和《天路历程》等等他抓住一切机会认真阅读当其他小伙伴在山上捉迷藏玩游戏的时候，他却手捧书本在一棵树下阅读21岁时，他决定外出最后在一个位于西部边境的小村庄安顿下来这个小村庄有6位受过大学教育的人，其中包括两位知识渊博的内科医生，他们允许他随时借阅他们的书籍
教师们、同学们：纵观山乡奎溪，今非昔比，但与全国比，特殊是与沿海经济兴旺地区相比，奎溪还属穷乡僻壤，真乃国家极贫山区，但在座各位中能涌现出：有进展本地经济的带头人，有致富的能工巧匠，有为民理财的行家，有辛勤工作的优秀园丁，有为沿海经济的进展做出很大奉献的技术骨干，这等等的等等，总之一句话，在这穷乡僻壤里能飞出你们这样一群金凤凰，为师甚感宽慰为快谁说我们35班学生是淘气的学生在此我要举臂高呼：35班学生是最有长进、最有成就、最有情义的学生教师们、同学们：为师不才，在此献丑，特为这次同学聚会献词一首：《清平乐》情投意浓，相助战同壕，分别二十会今朝，别情恋恋难诉愿君鸿鹄得志，贤才再展鸿图，他日再次聚会，同学友情永存
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