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(教师板书：雨起、雨中、雨后)(三)朗读赏析，深入感悟1、默读课文，思考：(1)作者是从哪两方面观察山雨的(2)你从哪些描写中感受到作者丰富的想象你从这些描写中体会到作者怎样的思想感情2、作者作者是从哪两方面观察山雨的3、感悟山雨的音乐美(1)指名读写山雨声音的句子(2)你从这些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象你从这些描写中体会到什么(3)学生汇报，老师给予指导①沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，由远而近，由远而近……a、这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱)b体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处

针对这种情况，患者一定要尽快的在正规的医院进行治疗，患者要选择有经验的医生进行矫正牙龈外露是有可能会影响患者的美观的，有可能会对患者的工作或者生活造成影响患者如果整牙之后出现了牙龈外露的情况，除了要及时治疗以外，还要注意对牙齿的护理，比如牙龈外露是很容易受到病菌侵袭的，所以患者一定要做好牙口腔的清洁患者每天应该至少刷牙两次，如果条件允许，在饭后都可以进行刷牙，患者可以使用漱口水或者牙线等进行清洁综上所述，在我们的生活中很多患者在整牙齿之后出现了牙龈外露的情况，患者需要及时找有经验的医生进行矫正除此之外，患者需要注意口腔清洁患者可以使用牙膏牙刷进行清洁，也可以使用漱口水、牙线等工具人们应当对牙龈外露的解决方法有所了解，如果出现了这种情况，应当及时治疗

practice(练习)(1)T: How tall are youI’m 165metres引导学生回答，并多加练习(2)做完后教师出示图片问How tall are you请学生轮流回答(3)把图片出示给学生，让他们加强练习同桌或小组之间互相练习(4)学生两人分角色朗读课文对话4homework(家庭拓展)(1)做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习(2)听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听板书设计 作业布置Unit 1 How tall are you2How tall are youI’m 164cm tallYou’re shorter than me

2、使学生经历认识数的产生、十进制计数法的过程，掌握包括计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”在内的数位顺序表和十进制计数法3、使学生感受到数的产生来源于生活，并为生活服务体验数字与现实生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣教学重难点1、理解自然数和十进制计数法的意义2、掌握数位顺序表和十进制计数法教学过程：一、谈话导入老师：同学们，想一想平时在生活中，我们做什么事情能够用到数你们知道古时的人们是怎样记数的吗你们了解数的产生和发展吗二、探究新知1、学习数的产生（1）讲述数的产生：古时候的人们在劳动生活中有了记数的需要，但开始不会用一、二、三、四……这些数字数物体的个数，因此只能借助其他的一些物品来记数