学生解说时，教师适时板书：五、回读课文，留下余味播放音乐，学生齐读课文，再次体会人物的情感变化六、拓展延伸师：小蝴蝶小时候和长大后不一样了，像蝴蝶这样的生物我们叫它变态生物你还知道哪些变态生物学生集体交流师：大自然中蕴涵着无限的神奇和无数的秘密，只要你仔细观察，多多动脑去想，就会有更多的发现和收获七、好书推荐阅读丹麦作家安徒生写的童话《丑小鸭》，相信你们会有收获的小毛虫语文教学教案（精选篇2）教学目标1、会认4个生字，会写8个生字2、有感情地朗读课文背诵课文3、理解课文内容，在朗读中体会“我”为盲婆婆做事时的高兴心情使学生明白帮助别人尤其是残疾人是一件快乐的事情，从而培养学生的爱心课时建议：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题1、多媒体出示课题，生齐读2、师生交流课前搜集的资料：蝈蝈是一种身体绿色，能发出清脆声音的昆虫，盲婆婆指失明的老年妇女二、初读课文(一)生自由读课文，要求借助拼音读准字音，读通句子(二)检查字词情况1、出示生词盲婆婆、乐呵呵、滚动、捉住、您好清波、鼻子、齐鸣、得到代替(1)指名读生词，相机正音(2)去拼音读词(3)齐读生词2、指导读较难读的长句子(1)乐呵呵地/捉回了/一只/绿色的蝈蝈/，喜滋滋地/送给了/邻居家的盲婆婆/(三)指名分自然段读课文(四)齐读课文三、学习生字1、出示生字2、学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨3、教师范写，学生描红、练写第二课时一、创设氛围，激趣导入1、复习(1)认读生字词语(2)指名读诗歌，检查朗读情况2、师生交流理解“盲婆婆”这个词重点理解“盲”字，感悟“盲”的世界请同学们闭上眼睛2分钟，处在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活3、请学生谈谈自己这2分钟的感受4、再读课题，设疑：“我”为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢
记得有人说过，"一种精神得以永恒，不仅在于它的精髓与内涵超越了时空，更在于它在时代的变更中能不断的被赋予新的色彩，这才是其生命力强大所在"时间已经过去了95年，一代又一代的青年用自己的青春诠释着新时代的五四精神，不屈不挠地奋斗，历尽艰辛地求索，创造了令人赞叹的光辉业绩现在的我们，拥有相对优越的成长环境，生活安宁富足，精神却匮乏了起来不仅遗忘了那段内忧外患的艰难岁月，还遗忘了那五四青年们骨子里的坚强不屈的精神殊不知，恰恰是现在的我们，才更需要五四精神这种强大的动力，支撑着我们在当代竞争激烈的社会里，扬帆起航，踏破长空然而令人费解的是，肩负振兴中华的青年竟然在小小的挫折面前一蹶不振，一些青年玩物丧志，意志消沉、沉迷于安逸的生活，丢弃正确的价值取向，迷失自己的人生方向
6．拓展（1）复习《村居》：看到这些孩子放风筝的高兴劲儿，大家都会想到一首诗──《村居》，还记得是哪个朝代的哪位诗人写的吗出示课件，引导读背：《村居》清·高鼎草长驾飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（2）《村居》描写的是春天放风筝的情景，明朝还有一位诗人写了一首描写春天放风筝的诗歌，要不要读读出示课件，引导诵读：风鸢图明徐渭柳条捷线絮搓绵，搓够千寻放纸鸢消得春风多少力，带将儿女上青天（3）我们这篇课文写的是秋天放风筝的情景，可能很多同学想读读描写秋天放风筝的诗歌宋朝有个诗人寇准就写了一首描写秋天放风筝的诗，大家想不想读读出示课件，引导诵读：纸鸢宋寇准碧落秋方静，腾空力尚微清风如可托，终共白云飞
头孢是日常生活中的常见药物，服用头孢的时候，有许多需要注意的地方很多人不太清楚，经常陷入误区，从而威胁到自己的身体健康那么，吃头孢药物可以喝酒吗很明显，吃头孢坚决不能喝根据医学观点，人体内有两种新陈代谢方式：第一种是乙醇能够分解代谢；第二种是人体肝脏会把酒精转化为乙醛，然后乙醛分解后变成水和二氧化碳此时，头孢药物就可以抑制乙醛的代谢，只要头孢开始抑制着乙醛的代谢后，对人体健康会产生影响所以，一般来说，喝酒后食用头孢菌素很容易出现乙醛中毒处于中毒情况下，人会有恶心，潮红，呕吐及烦躁的情况，严重之下，可能发生心律紊乱，呼吸困难，导致心肌梗塞，急性的心力衰竭甚至是死亡不慎吃了头孢菌素会怎么样生活中一些人在吃头孢菌素后不知道到底能不能喝酒
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