【空巢老人】人教版四年级语文上册教案(精选5篇)

，通过身边这些大量例子，让学生了解集合的概念，并切实感受到学习集合语言的重要性对于集合元素的特征：确定性、互异性、无序性我则在学生了解集合概念基础上，通过设置三个问题（1）班里个子高的同学能否构成一个集合（2）在一个给定的集合中能否有相同的元素（3）班里的全体同学组成一个集合，调整座位后这个集合有没有变化调整后的集合和原来的集合是什么关系让学生思考：任意一组对象是否都能组成一个集合集合中的元素有什么特征这样设计将知识问题化，问题生活化，激发学生学习的主动性，引导学生归纳出集合中元素的三大特性，用简练的语言概括为——确定性、互异性、无序性用两集合相等的概念思考3:(1)设集合A表示“1～20以内的所有质数”，那么3，4，5，6这四个元素哪些在集合A中

Warm- up and revision1、Enjoy the song: At the zoo2、Daily oral practiceGood morningGlad to meet youHow are youWhat day is todayWhat’s the weather like todayStep 2PresentationLet’s talk设计主情景“我是小小侦探”1、“谁打扫了教室”教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室出现一个老师和一个学生JohnLook, our classroomIt’s very clean and tidyBut who cleaned it

【思维体操】正确使用交际用语在A、B、C、D中选出正确答案：1学生早晨见到男王老师时应说：A、Morning, MrWangB、Hi, MrWangC、Hello, MrWangD、Good morning, MrWang答案：D解析在学校里，学生见到老师应主动打招呼，并选用较正式的语言问候除D以外，其它三个选项不符合正式场合使用2、对What this的回答应该用：A、This isB、It isC、IsD、What this答案：B解析对What’s this或What‘s that的回答，在英语中均采用It is或It’s(缩写)来回答，而不用this或that及其它方式回答，其它三个选项不符合语言习惯

(二)教学重点、难点重点：掌握简单随机抽样常见的两种方法(抽签法、随机数表法)难点：理解简单随机抽样的科学性，以及由此推断结论的可靠性为了突出重点，突破难点，达到预期的教学目标，我再从教法、学法上谈谈我的教学思路及设想下面我再具体谈谈教学实施过程，分四步完成三、教学过程(一)设置情境，提出问题〈屏幕出示〉例1：请问下列调查宜“普查”还是“抽样”调查A、一锅水饺的味道B、旅客上飞机前的安全检查C、一批炮弹的杀伤半径D、一批彩电的质量情况E、美国总统的民意支持率学生讨论后，教师指出生活中处处有“抽样”，并板书课题——____抽样「设计意图」生活中处处有“抽样”调查，明确学习“抽样”的必要性(二)主动探究，构建新知〈屏幕出示〉例2：语文老师为了了解电(1)班同学对某首诗的背诵情况，应采用下列哪种抽查方式