表明降雨、降雪的时间和程度白露、寒露、霜降三个节气虽说是水汽凝结、凝华现象,但也反映出温度逐渐下降的过程,和每个节气温度下降的程度第三类是反映物候现象的： 小满、芒种反映有关作物的成熟和收成情况惊蛰、清明反映自然物候现象,尤其是惊蛰,它用天上的初雷和地下的蛰虫的复苏,向天地万物通报春回大地的信息各个节气的时间和含义： 立春：2月3—5日,太阳达315度黄经“立”是开始的意思,表示万物复苏的春天有开始了,天气回暖,万物更新,是农事活动开始的标志,这一天春季开始雨水：2月18—20日,太阳移至330度黄经表示气候逐渐回暖,冰雪融化,雨水逐渐增多,空气湿度不断增大,但冷空气活动十分频繁
(板书：游手好闲)练习读好这部分课文，通过读来表现佩佳“游手好闲”2、“羞愧”①、说说“羞愧”的意思②、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛③、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来从“低下头”这个动作你体会到什么④、妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的读课文6~10段通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩⑤、读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气⑥、齐读最后一段“他想了想”，此时他会想些什么⑦、出示最后一段，学生试着补充出“……”省略的内容四、拓展升华1、谈谈你对“失去的一天”是怎样理解的2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗3、师生交流珍惜时间的名言4、时间就是生命，时间就是财富，时间就是知识
教学具准备学具：每人一根毛线、一张彩纸教具：吸管两根（一曲一直）、课件教学过程一、曲直对比，引入新课1．师：出示两根吸管（一直、一弯）你发现它们有什么不同2．师：图上的两组小朋友在玩什么（一组跳绳、一组拔河）两组同学手中的绳子有什么不同3．师：观察你桌上的毛线，你发现什么（弯的）二、动手操作，认识线段1．变曲为直，初步认识线段（1） 师：你能想办法把这根弯的毛线变直吗（板书：直）试一试（2） 请生汇报演示：你是怎样做的若出现：A 用手捏住绳子的两头，拉紧绳子B只捏住毛线的一端，另一端让毛线自然下垂讨论：哪一种作法使毛线更直（3） 师：把线拉直，两手之间的一段就是线段（板书：线段）观察同桌手中的毛线，哪一段是线段
2、概括三个事例，并理解从中引发出的对生命的三点思考【教学准备】1、让学生搜集古今中外有关“做生活的强者”、“不向命运低头“的事例2、查资料，摘抄小说《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔关于“生命意义”的一段话，并背诵3、教师准备音乐：贝多芬的《命运交响曲》【教学内容】一、导入新课播放贝多芬的《命运交响曲》，创设氛围，学生讲述贝多芬的经历，引出(设计意图：以音乐开始，不仅强烈地吸引着学生，更创造了一种良好的学习气氛，有助于学生快速理解作品)二、了解背景，整体感知1、默看注释①，了解作者身世2、速读，整体把握课文内容：思考：课文围绕“生命“写了几件事试用简明语言概括出来明确：事例一：飞蛾的挣扎事例二：瓜子的萌芽生长事例三：心脏的跳动3、齐声朗读后三段：思考：从中可看出作者由三个事例中引发出了对生命的哪些思考
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