”“平均每组几个”“可以摆几行”三、合作交流，探索新知1、探究56÷8的口算方法（从主题图中点取出例1）（1）请一人读题，提问：56÷8＝怎么解答列式你能不能独立试着做做（学生独立试算，并和同桌说说是怎么算的）（２）指名汇报（鼓励学生说出不同的方法）（３）问：“用哪种方法最简便（用乘法口诀求商）引导学生小结：求56÷8的商，想（）乘八得五十六，用乘法口诀想，就是（）八五十六，因为七八五十六，所以56÷8的商是７师：我们平时在解决问题的时候列玩算式要在后面写上什么（单位）一起说这道题的单位是什么（面）今天我们要探究学习的是除法算式求商的方法，所以它的单位同学们在口头上说出来就可以了下面的题目也一样，清楚了吗
至于我们是要给这场比赛画省略号还是句号或是感叹号，都由我们这最后的冲刺来决定所以，亲爱的同学们，当你沉浸于新年的欢乐之中时，请不要忘记即将到来的期末考试，更不要忘了新的一年应该有新的目标、新的人生起点20__年的那张崭新的白纸正等着你的精心描画过去的一年，我们取得了许多荣誉，这些荣誉凝聚着老师和同学们的智慧和汗水，归功于每一位热爱学校并为之付出的老师和同学们，这些荣誉将成为我们前进征程上新的动力回望20__，我们深情满怀;迈进20__，我们更加精神豪迈新的一年，我们不仅需要老师们爱岗敬业，勤奋工作，教书育人，立足岗位创造一流教学业绩;也需要全体教职工员工同心同德，团结协作，关爱学生，为学校各项工作贡献力量;同时，更需要全体同学刻苦学习，立志成材，全面发展，用优异成绩回报亲人师长和祖国的期待
理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣第一课时教学目标1会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字掌握“津津有味、索然无味”等词语2整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容3了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心教具准备课件教学设计一、激趣导入：（出示课件2）1谜语：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开”（书）2我们知道哪些关于读书的名言生畅所欲言师：不同的人读书有不同的感受冰心的感受是什么呢就让我们走进课文去看一看吧板书：忆读书3简介作者（出示课件3）冰心(1900—1999)，原名谢婉莹，福建长乐人
毕业，就像一个大大的句号从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……毕业前的这些日子，时间过的好像流沙，想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，毕业答辩，散伙席筵，举手话别，各奔东西……一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈还记得入学第一天我们的自我介绍么还记得为次日的比赛挑灯做准备么还记得我们一起逛街，一起喝酒，一起聊天，一起唱歌么自习室、野游、考试、获奖……一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的'情深义重从大一开始第一次上讲台的激动，第一次加入社团的好奇，第一次考试的紧张……到此时在为工作各种选择里彷徨，每一个人都忙忙碌碌，一切仿佛一首没写完的诗，匆匆开始就要匆匆告别
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