教学难点训练学生很快看出分子、分母的公约数，并能够准确判断约分的结果是不是互质数教学步骤一、铺垫孕伏1根据分数的基本性质填空2求下面各组数的最大公因数:二、探究新知(一)教学1最简分数分子和分母只有公因数1，像这样，分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数(分子和分母是互质数的分数叫做最简分数)做一做1下面的分数哪些是最简分数2把上下两行相等的两个分数用线连起来(二)教学2分组讨论：结合分数的基本性质，怎样24/30化简(1)分母30、分子24有公约数2，先用公约数2去除分子、分母(板书： )(2)15和12还有公约数3(板书： )教师明确：分子和分母是互质数就不能再化简了，这种过程叫约分引导学生总结归纳出约分的意义
中新社太原6月26日电 (记者 杨静 胡健)“掌中珍玩——鼻烟壶精品展”26日在山西省太原市博物馆开展，此次展览精选武汉博物馆珍藏的百余件清代至民国时期鼻烟壶精品，以“方寸藏万象，掌中见乾坤”为主题，向观众呈现这一袖珍艺术的独特魅力6月26日，市民在山西省太原市博物馆观赏展出的鼻烟壶展品(太原市博物馆供图) 鼻烟壶是融合绘画、书法、雕刻等技艺的袖珍艺术瑰宝鼻烟于明代万历年间自欧洲传入中国，起初盛行于宫廷与贵族圈层，鼻烟壶随之应运而生至清代，鼻烟壶制作臻于鼎盛，宫廷造办处广召能工巧匠，将中国传统工艺美术如绘画、烧瓷、施釉等运用于鼻烟壶上其中，内画鼻烟壶自清嘉庆年间出现以来，历经两百余年传承，已成为中国特有的传统工艺品种
“监测方式的迭代，本质是治理方式的升级”刘兴明说，有了量化数据，禁牧、草畜平衡不再依靠经验判断，载畜量可以科学核定，退化斑块精准定位，长期观测数据还能为草原碳汇核算积累支撑图为甘肃肃北草原风景如画(资料图) 郑磊斌 摄 2018年，甘肃省草原技术推广总站转隶甘肃省林业和草原局之后，跳出“就草论草”，把草原保护融入大生态格局一边推进草原差异化修复，一边布局草种业根基，“1库8圃16站”种质创新网络持续收集驯化本土草种2019年以来，该站依托甘肃省草品种审定委员会审定43个优良草品种，发布5批推广目录共110个品种，29个入选国家“三北”工程良种推荐目录近年来，甘肃因地制宜布局草种产业带，在该省张掖市打造原种繁育示范点，陇东依托撂荒地繁育红豆草
在理解课文思想内容的基础上分清课文的主次并体会作者为什么这样安排学生通过查阅资料或请教别人，了解有关花生的知识通过自谈自悟、小组讨论、全班交流、分角色朗读等多种形式深入探究课文探究活动辩论会：1在现代社会，你想做落花生那样的人，还是想做苹果那样的人为什么请各小组讨论，各抒己见，实话实说，教师不要流露倾向性2请想做落花生那样的人上台，想做苹果那样的人坐在下面，分成两个阵营展开辩论，教师做主持人3在充分辩议的基础上完成练习以“我要做哪样的人”为题写一两段话，要求实话实说，有真情实感四年级上册语文教学教案篇2学习目标：1、学习课文第4——6自然段，能回答课后1(2)(3)两个问题，能给课文分段2、能用“隐隐约约”造句
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