二、浓肉汤、骨头汤很多人都认为多喝汤可以帮助身体提高体质，补充营养、预防疾病的发生，尤其是生病之后更要多喝浓肉汤或者骨头汤来促进身体恢复患了痛风之后，就应该严禁喝这一类汤水，因为肉类在长时间的熬制之后，就会将嘌呤成分熬到汤水之中，若是患者喝了之后就会直接的摄入过量的嘌呤，使尿酸值升高引发痛风三、卤肉很多人都比较喜欢吃卤味，尤其是平时下班的时候来不及做菜，就干脆到外面买一些卤味食用，还有的人喜欢一边吃卤菜一边喝酒，但是痛风患者最好不要吃卤肉；因为卤肉里面的脂肪含量比较高，而且有着大量的胆固醇，这些成分进入了血液之后有可能导致人体的酸碱平衡失调，排泄系统受到刺激之后产生尿酸，使体内的尿酸值升高之后引发痛风
密码箱设置密码锁的方法：先输入旧密码，打开行李箱;用手将密码锁的抓手向下拉不放手，再用另外一只手调整密码，开始设置新的密码;设置好密码后方能松开密码锁的抓手部分，这时新的密码就设置成功了密码锁的优点：不用钥匙，不用电源，不用电池，没有废弃污染物;全机械结构，能承受相当恶劣的外部环境，使用范围广挑选行李箱的方法 尺寸 如果想要挑选到适合自己的行李箱，在挑选行李箱的过程中，首要考虑的问题就是行李箱的尺寸大小如果东西比较多的话，可以选择大一点的行李箱如果经常乘坐飞机，这种情况下，行李箱千万不要选的太大了，不然就要办理托运灵活性 如果想要挑选到适合自己的行李箱，在选购行李箱的过程中，一定要亲自的体验一下行李箱的灵活性，可以试着拉一下行李箱，然后感觉一下行李箱的滚轮运作是否顺畅
教学反思：1、本节课主要采用过程教学法训练学生的写作过程教学法的理论基础是交际理论，认为写作的过程实质上是一种群体间的交际活动，而不是写作者的个人行为它包括写前阶段，写作阶段和写后修改编辑阶段在此过程中，教师是教练，及时给予学生指导，更正其错误，帮助学生完成写作各阶段任务课堂是写作车间,学生与教师,学生与学生彼此交流,提出反馈或修改意见,学生不断进行写作,修改和再写作在应用过程教学法对学生进行写作训练时,学生从没有想法到有想法,从不会构思到会构思,从不会修改到会修改,这一过程有利于培养学生的写作能力和自主学习能力学生由于能得到教师的及时帮助和指导，所以，即使是英语基础薄弱的同学，也能在这样的环境下，写出较好的作文来，从而提高了学生写作兴趣，增强了写作的自信心
(4)指导学生列出除法竖式(教师板书)6交流两种算法和感受：引导学生比较列竖式计算和将224 km改写成22 400m计算的结果，提问：这两种算法的结果相同吗(相同)哪种算法比较简便(算法二计算过程比较麻烦，算法一比较简便)7、算一算，比一比(1)42÷3= 42÷3=(2)学生独立计算，教师巡视(3)教师PPT课件演示(4)这两道题有哪些相同点和不同点学生讨论，交流(相同点：整数除以整数与小数除以整数计算方法相同;不同点：小数除以整数要把商的小数点与被除数的小数点对齐)【设计意图】例1的教学是本节课的重点、难点所在，通过例1的教学要使学生理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，要理解商的小数点如何定位
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