(3)指名学生起来读句子学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读A“亲爱的爸爸，你不在我们很不开心”B“以前每天早晨你一边刮胡子，一边逗我玩”C“还有，家里的台灯坏了，我们总是修不好”D“从早到晚，家里总是很冷清”(4)露西的爸爸不在家，露西多么不开心呀谁还想读(板书：不开心冷清)(5)读得好读出露西对爸爸的思念之情全班女生一起读(6)谁会用下面的句式说话，教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行(9)自由练习然后指名说句子2哪些自然段时写露西第二次写信的写了些什么(1)我是从课文的第7--14自然段中读到的(2)指名学生起来读句子学生读，教师出示下面的句子A亲爱的爸爸，我们过得挺好
如果您还没有，那请让我提醒您，请牢记“安全责任重在落实”512那场突如其来的汶川大地震，短短的几十秒中，无数个拥有妻儿老小美满家庭的鲜活生命永远的撒手而去了，一时间多少豪情壮志，有多少放飞的梦想，多少美丽的依恋，多少还未来得及报答的恩情，一切都不复存在了，生命，就在我们不经意间用一种悲壮，惨烈，不屈诠释着它的脆弱与珍贵天灾，或许是我们任何人都无法抗拒的，可是，对于生命，我们唯一能做到的只有珍惜，相信我们在坐的各位永远都不会忘记我们亲身经历的那次爆炸，那些鲜活的生命在痛苦中结束，与这个美好的世界告别前不久我们的工友为自己的麻痹大意，发生工亡，每每记起都会使我们黯然泪下，只是因为他们的一时疏忽，导致了生命的结束，家庭的破碎，企业的损失
你平常喜欢读哪几个栏目的这样，围绕读报这个主题，将读和说的`实践活动有机结合起来，突出了语文能力训练综合化的特点）（三）指导剪报1、过渡谈话：不知道同学们在读报的过程中，是否有这样的体会----我们在平时阅读报纸仲发现有许多自己感兴趣的内容，例如一些有趣的知识、优美的语言、奇妙的图片等，但是，我们需要它时，却很难再找到，那么，我们该怎么办呢2、为了避免此类事情的出现，有人将报纸上的有用资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝了3、老师觉得这一方面我们班的几个同学做得非常好，他们以前就有这样的习惯，下面我们一起欣赏一下这些同学的剪报吧（学生欣赏，过程中随机引导学生关注要点）4、通过刚才的欣赏，你们能不能再结合平常出手抄报的经验，来谈谈如何制作剪报
(4)通过本节课学习，进一步掌握配方法和待定系数法教学重点：(1)用配方法，把圆的一般方程转化成标准方程，求出圆心和半径(2)用待定系数法求圆的方程教学难点：圆的一般方程特点的研究教学用具：计算机教学方法：启发引导法，讨论法教学过程：【引入】前边已经学过了圆的标准方程把它展开得任何圆的方程都可以通过展开化成形如①的方程【问题1】形如①的方程的曲线是否都是圆师生共同讨论分析：如果①表示圆，那么它一定是某个圆的标准方程展开整理得到的我们把它再写成原来的形式不就可以看出来了吗运用配方法，得②显然②是不是圆方程与是什么样的数密切相关，具体如下：(1)当时，②表示以为圆心、以为半径的圆;(2)当时，②表示一个点;(3)当时，②不表示任何曲线
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