1、作者认为获得教养最重要的途径是什么明确：研读世界文学，也就是阅读经典2、你读过经典吗你为什么认为它是经典你觉得什么样的作品才称得上为“经典”(学生讨论，回答)教师引用意大利作家卡尔维诺的观点说明“何谓经典”：经典作品是一些产生某种特殊影响的书，它们要么自己以遗忘的方式给我们的想像力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中;一部经典作品是这样一部作品，它不断让周围制造一团批评话语的尘雾，却总是把那微粒抖掉;一部经典作品是一本每次重读都像初读那样带来发现的书这三个定义基本上把经典的特征说全说透了：真正的经典，不怕被世人投入忘川，不在乎如冰的冷嘲和如火的热评，也不会使读者浅尝一口即束之高阁
6、带着各种感受，有滋有味地再读这一段7、这一段主要写什么哪一句话概括了主要意思课件显示句子你发现这个段落的结构特点了吗先概括再具体(板书)先概括地写最难忘的是看大象跳舞，再具体地写大象怎样跳舞，人和大象怎样共舞这就是先概括再具体的写法我们回到上文看看哪些段落也是这样的结构找出来 课件一句一句出示概括的句子：象是泰国的国宝在泰国，人和象之间没有距离据说象是一种聪明而有灵气的动物有四段都是采用先概括再具体的写法使条理非常清楚五、总结课文，迁移写法 1、老师小结课文这节课我们细细研读了课文，深深感受到了泰国独特的风情：人象共舞，和谐融洽的场面想看看这些画面吗老师找了几张，让我们细细地欣赏，静静地感受着
《秋天的怀念》选自《史铁生作品集》，这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文，作者通过回忆自己瘫痪时，身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护他、照顾他的事情，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了对母亲的怀念之情二、学情分析：这节课的教学对象是刚升入初中的七年级学生，这个年龄阶段的学生思维活跃，乐于探究，尤其是对新事物的好奇心比较重，他们乐于发言，课堂上能与老师保持良好的互动，与同学积极合作、共同学习但是也存在情绪不稳、浮躁等问题鉴于他们的生活经验所限，对于特殊境遇下如何体会深沉无私的母爱会有所困难可能会遇到：理解问题、分析问题不够深刻，语言表达不够准确等问题这都需要教师从不同层面给予合适的引导
颜文峰做了“连锁品牌的智能营建服务平台”的专题分享，介绍了公司在核心产品上关于人工智能技术的成功运用分享过程中，会员们畅所欲言、深入互动，结合自身行业领域、企业经营发展与参政议政履职实践，围绕人工智能产业发展、中小企业AI数字化赋能、跨支部资源联动、会员企业协同合作、科创领域课题调研等议题充分交流，在思维碰撞中凝聚共识、拓宽视野大家纷纷表示，本次活动内容充实、主题鲜明、意义深刻依托静安民建AI科创会员企业搭建交流平台，既实地探访高端科创载体，近距离感受人工智能前沿产业发展态势，又有效打破支部壁垒、促进跨支部联动交融，为大家更好地实现学习共进、资源共享、履职聚力、建言献策提供了高质量的交流平台，也为基层组织会员以更高热情，更优状态为静安在上海打造“五个中心”重要承载区建设献计出力
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