请看（课件）要求：①蹲着观察；②眼睛与桌面在一条直线上观察；③站着观察观看后让学生在小组内交流同学们，你所看到的物体画面有什么不同呢说得对，由低到高来观察物体,由于位置不同所看到的物体画面的范围也不一样这时我把书中的主题图《节日礼物》改成练习，出示课题节日礼物，同时这时出示课件，同时让学生思考：小狗贝贝从蹲在地上到最后爬上桌子，它观察礼物的位置有什么变化观察的对象又有什么变化呢这时学生就能在刚刚亲身活动的基础上看到东西的变化很快的判断出他们观看时所处的位置，观察位置由低到高，观察对象的范围逐渐扩大（板书低到高范围扩大）那么大家在生活中你有碰到过这样的事吗能举一个例子吗谁来说一说，前后左右可以交流一下
师一边讲解一边板书：先写除法的竖式，被除数十位上的数表示4个十，4个十除以2商2个十，要在商的十位上写2,用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分去的数，把4写在42的十位下面，4减4得0,表示十位上的数已经分完了，个位上还有2,要落下来继续除，2除以2得1,要把商写在个位上，再用除数2去乘1,积是2,表示从被除数中分去的数，写在上面落下来的被除数2的下面，2减2得0,表示个位上的数也分完了提问：做笔算时，先从哪一位除起，每次除得的商写在什么位置上笔算除法，要从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面4、出示例题2四年(1)班和四年(2)班参加植树活动，共种了52棵树，平均每班种多少棵树
注意：①与原点的关系 ②是个距离的概念2练习1：请学生举一个生活中的实际例子，说明解决有的问题只需考虑的数绝对值[温度上升了5度，用 +5表示的话，那么下降了5度，就用-5 表示，如果我们不去考虑它的意义(即：上升还是下降)，只考虑数量(即：温度)的变化，我们可以说：温度的变化都是5度银行存款，如果存入100元用+100表示，那么取出100元就用-100表示，如果我们不去考虑它的意义(即：存入还是取出)，只考虑数量的多少，我们可以说：金额都是100元](通过应用绝对值解决实际问题，体会绝对值的意义与作用，感受数学在生活中的价值)三、应用深化知识1、例题求解例1、求下列各数的绝对值-16 , , 0, -10, +102、根据上述题目,让学生归纳总结绝对值的特点
2、在玩耍的过程当中，如果是别的小朋友的物品，这时一定要征询主人的意思，只有得到主人的认可才可以使用，或者是玩耍对方的物品如果带宝宝去做客，在朋友的家中出现吵闹，这时，一定要及时的调节如果小朋友的玩具不想让对方使用时这时一定要尽量安抚自己的孩子，而如果小朋友同意一起玩耍时一定要表示感谢，而玩的时候也尽量邀请对方一起，这样才不会产生矛盾3、有时我们会带着宝宝到公众场合去玩耍，这时一定要学会轮流着进行玩耍，学会等待千万不要无止的抢夺，同时还要教育自己的宝宝，共同场合的玩具都是属于我们大家的，每一个人都有玩耍的权利如果不想和大家一起分享，只想自己一个人玩那么就要和身边的小朋友一起商量，要么就要学会轮流着一起玩耍
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