11在这么多动物中，作者为什么会详细介绍小鸟呢再读句子“我爱自己，也爱雏鸟，我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲”谈谈学生自己的理解联系上文中 “我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已这样的牵挂假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来呢，我的父亲母亲岂不心碎”这句话引导学生理解冰心爱家人，也爱动物，能将心比心，拥有一种博爱的胸怀12小结：在外求学的的冰心思念自己的父母家人，她在呼喊爱雏鸟，爱雏鸟的双亲的同时，也是在呼喊“想父母，爱父母”心声写物和抒情结合在一起，浑然天成这节课，我们了解了课文的主要内容，了解了作者从小鸟身上寻找的乐趣，品读了作者对小鸟的喜爱、关爱之情感悟了作者的博爱下节课，我们再用学到的阅读方法和表达方法，体会另一部分课文的内容
3、填括号（说一说推理过程）：2米=（ ）分米 50分米=（ ）米6厘米=（ ）毫米 30厘米=（ ）分米7分米=（ ）厘米 80毫米=（ ）厘米三、新授1、 导入新课量比较精密的零件常用毫米作单位；量课本的长、宽一般用厘米作单位；量教室的长、宽可用米作单位；那么测量两个城市之间的路程用什么单位合适呢这是我们今天要学习的新知识板书课题：千米的认识2、 联系实际，初步认识“千米”（1）知道了1米的长度，你能想象出1000米有多长吗（2）出示运动场遗产示意图，引导学生观察并想象：运动场的跑道，一圈通常是400米，跑2圈半大约是1000米（3）推出“千米”概念，揭示进率A1000米用较大的单位表示就是1千米，即1千米=1000米
伏自文 摄 令人动容的是，堪称抗战工业脊梁的中央电工器材厂，在加紧生产供应抗战之需的同时，在厂里建立了一套严密而温情的制度员工遇急难困苦情况，可向厂方提出借款申请，经由同事担保，借款便可在后续薪津中分期扣还给家人汇款，汇款产生的汇费，还给予汇费三分之二的津贴…… 这些制度，科学性与人性化兼具，为一位位遭遇急难困苦情况的员工，及时施以援手，救人急难、雪中送炭在那“特准照借”的批示下，无数危如累卵的家庭得到了救护……当诸葛恂汇出135元，孙瑞珩汇出120元，褚应璜汇出120元，朱仁堪汇出85元……这些“滇批”汇款化作了一袋米、一包药、一件冬衣、一条被子，裹住了千里之外那个摇摇欲坠的家云南此间的一位关注抗战历史的学者称，如果说侨批是潮汕人浓得化不开的乡愁，那么“滇批”便是一个民族绝地求生的呐喊
阅读时，如若没有自己的观点，你一会觉得此人有理，一会觉得那人有理，随波逐流，恰如一叶不系之舟，没有立足之处故因此需要我们有一种批判精神，要敢于不群，敢于逆流，在群沸合唱中发表独立理性，从自身出发，却不局限于自身的眼界汲取众家之长，却不一味附和积极地思考，探索其实，许多问题没有标准答案，重要的是在这一思维过程中我们的收获，我们对于自身或其他事情更清醒的认识，寄兴趣于探索过程，丰身价值而不拘泥于目的，方能在阅读中真正有所收获其次，对于某些知识性、方法类的文章，在阅读时要常常向自己发问，比如这种方法能应用于自己学习生活中吗怎么应用呢要什么调整吗对于一些好的思维方式，我们要将其与自己的思维方式加以比较，发现多个环节上的孰优孰劣，在实践中加以应用，并经常检验、反思，这才是真正的学到一些东西，让自己在处理一些问题时站得更高，看得更清晰，且更有效率
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。