接种类毒素的话，血中可制造某种物质，使菌中的毒素无毒化，可借此预防疾病白喉、破伤风的疫苗即属此类不过，与灭活菌疫苗相同，不具持续力，所以必须经常追加接种三、乙脑灭活疫苗与减毒活疫苗分别是什么 1、接种剂次不同 乙脑灭活和减活有什么区别乙脑灭活疫苗一般注射1剂后产生的免疫力不高，需要接种4剂次，才能产生较为满意的免疫效果; 乙脑减毒活疫苗接种2剂次，减毒活疫苗在人体内的作用时间长，但减毒活疫苗本身不稳定，不易于保存和运输2、免疫周期不同 乙脑灭活和减活有什么区别减毒活疫苗免疫效果好，保护周期更长;灭活得必须3-5年复种一次，但卫生部怕增加不良反应，规定乙脑疫苗不许超过5次3、应用范围不同 乙脑灭活和减活有什么区别
(小艇)作者抓住了小艇的哪些特点呢小艇在威尼斯水城中有什么样的作用呢这节课我们共同来研究这些问题二、布置预习 1自学生字新词2想想威尼斯小艇的样子，从课文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的关系十分密切三、检查预习情况 1指名读字词出示写有6个生字新词的幻灯片让学生自己说说哪些生字容易写错2指名读课文，整体感知内容要求：边听边想，威尼斯的小艇给你留下了什么样的印象3指名回答：课文从哪些方面介绍了威尼斯的小艇使学生知道，“小艇是威尼斯主要的水上交通工具”，“小艇是什么样儿的”，“船夫的驾驶技术特别好”，“小艇和威尼斯城市的关系密切” 4根据以上内容，理清课文脉络第一段(第一自然段)，讲小艇是威尼斯主要的交通工具
教者这一别出心裁的设计，使学生在较短的时间内产生学习数学的欲望与内在的动力，收到了事半功倍的教学效果二、终曲高潮迭起只有在活跃的课堂气氛中，学生才能积极地参与教学中的思维活动因此，一堂课精彩的终曲如同压轴戏，可以把课堂气氛再度推向高潮，让学生保持继续探索的兴趣和积极的情感，并在其情感的驱使下进行新的认知活动课尾是学生注意力最容易分散、学习效率比较低的时候在此时，教师巧妙的将练习内容蕴含于抢答游戏中，使原先枯燥、单调的练习过程转化成学生非常感兴趣的游戏内容，学生个个跃跃欲试通过这个抢答游戏，不仅复习过去所学的知识，也将本节课的内容得以升华，特别是最后一道抢答，极大的考验了学生的想像力；通过这个抢答游戏，也将学生的参与热情推到极点，学生的知识被激活，思维被激发，情感被激励，取得课虽终，趣未尽、思不止的效果
有的食品的招牌号称是“上校牛排”、“巴西烤肉”等，但实际上这些小食品的配料表上都没有列出任何肉类成分，其就是面粉、辣椒和添加剂制作成的调味面制食品，即我们俗称的“辣条”记者询问，这些食品会不会存在食品安全问题，表示怕家长们“找麻烦”“大家都这么卖，从没有出过问题”老板拍胸口说，食品质量基本有保障食品厂曾被查不合格 从外包装上看，这些零食并非“三无产品”，都标出了产品成分、生产厂家，基本都有QS食品生产许可证，大概这就是店老板所说的：“不怕查，都是正规食品” 在货摊上，档主向记者推荐一款油炸膨化食品，生产商为潮安县三鹰食品实业有限公司记者发现，该厂有油炸膨化食品在今年5月份广东省质监局生产专项抽检中显示不合格
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