生：我在家里写作业、我去叔叔家玩了、我帮妈妈洗衣服了 ……• 新课• 调查统计活动师：同学们，星期日能做各种各样的活动，我们学会统计，我们来统计一下吧哪位同学想做一个小统计员(找几 位小统计员)生：(汇报)留在家里的同学是 8 人，占全班人数的十一分之四，出去玩的同学有五人，占全班人数的二十二分之三• 师：那还剩下一部分同学，那剩下的这部分同学占全班同学的几分之几呢生：把这两部分的人加在一起，再用全班人数减去这部分师：能用全班人数去减吗生：不能师：那么，用什么减呢生：可以用“ 1 ”减去师：为什么用“ 1 ”呢生：把全班人数看做单位“ 1 ”师：为什么把全班同学看做单位“ 1 ”呢生：因为我们在全班同学里调查，调查出来的人数是占全班人数的几分之几
常见的心律失常有病态窦房结综合征、房室传导阻滞等心动过缓或停搏引起，心动过速性心律失常，如室颤室速等导致心输出量减少引起晕厥器质性心脏病，比如急性心梗、心脏黏液瘤、肥厚梗阻性心肌病、先天性紫绀型心脏病等均可引起晕厥心源性晕厥常见于老年人，持续时间较长，病情凶险，有心脏疾患的老年人应和心血管专科医师沟通治疗，必要时应用心脏起搏器及植入式心脏转复除颤仪等3脑性晕厥 是由于脑部血管或主要供应脑部血液的血管发生循环障碍，导致一时的广泛性脑供血不足所致多见于老年人，常见原因有短暂脑缺血、脑干性晕厥、大动脉炎等预防措施为，防止脑血管动脉硬化，减少脑血管痉挛，规律用药，定期复查4直立位低血压性晕厥 多见于老年人或长期卧床者
教学过程：一、创设情境，提供素材1、谈话：同学们，你们喜欢去海边玩吗今天科技小组的同学正在海边采集贝壳标本呢，咱们一起去看看他们的收获吧(出示情境图)仔细观察，你发现了哪些数学信息(引导学生完整地说一说)根据这些信息你能提出什么数学问题2、交流反馈问题预设一：学生可能提出有关和、差的问题，说明：同学们提的是我们以前学的两个数量之间的和、差关系的问题预设二：学生可能提出有关倍的问题(说明：预设二是根据上课环节中学生提出倍的问题这一生成而设计的)3、谈话：王晶也提了一个问题，我们一起来读读吧生齐读问题，师板贴问题4、谈话：读完后，你有什么问题吗(生可能提问：什么是倍)是啊，倍的知识咱们以前没有见过
（3）列表法解决问题师介绍用列表的方法把各种方案列举出来，这样更好的简便、直观列表如下：派车方案载质量2吨载质量3吨运煤吨数14次0次8吨√23次1次9吨32次2次10吨41次2次8吨√50次3次9吨可以看出方案1和方案4符合条件3、回顾与反思（1）我们在列举的时候应注意什么（按照一定的顺序）（2）如果可能的方案无限多，适合用列举的方案吗（不适合，在能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举）（3）检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤学生自我探究三、巩固练习1、完成第33页“做一做”（1）由题中我们获得了哪些信息师明确要求怎么付钱，就是求30元里面有几个5元和几个2元，同时需考虑到5元和2元的张数各自只有6张，即最多只能取6张5元或2元
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