教学内容：五年级上册第79-81页《平行四边形的面积》教学目标：1、通过剪一剪，拼一拼的方法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式能正确计算平行四边形的面积2、通过操作、探究、对比、交流，经历平行四边形的推导过程，初步认识转化的思想方法，发展学生的空间观念3、运用猜测—验证的方法，使学生获得积极的情感体验发展学生自主探索、合作交流的能力，感受数学知识的价值学情分析：平行四边形的面积是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上进行教学的，而且，这部分知识的学习运用会为学生学习后面的三角形，梯形等平面图形的面积奠定良好的基础由此可见，本节课是促进学生空间观念发展，渗透转化、等积变形等数学思想方法的重要环节
从搭巢到幼鸟初飞，整个繁殖期持续半年左右正是由于这种特性，保护朱鹮的初期非常艰难“前10年，朱鹮的数量始终徘徊在20只左右”高洁称在早期基础条件有限的情况下，技术人员与朱鹮“同住”，鸟住树上，人住树下，全天候监护之后，保护设施不断完善、技术成熟进步，朱鹮种群于2000年突破百只，于2010年达到千只记者在人工繁育中心现场看到，中心设有救护区、人工繁殖区、半野化驯养网笼等功能区半野化驯养网笼占地约10亩，模拟朱鹮野外湿地生存环境，笼内不时有朱鹮飞过觅食6月5日，位于陕西汉中朱鹮国家级自然保护区人工繁育中心的朱鹮雕塑中新社记者 韩仪 摄 “半野化驯养网笼相当于朱鹮的‘幼儿园’”高洁称，它能最大程度保护朱鹮天性，训练朱鹮繁育、觅食等天然生存能力
第()自然段具体写法布尔对昆虫的着迷第()自然段对全文进行总结3、用自己的话说说课文主要讲了什么故事四、指导课堂写字1、范写、学生描红、临写2、展示评议第二课时(一)质疑导入1、通过上节课的学习，我们了解课文主要讲了什么2、今天，我们继续学习课文，看看法布尔是怎样迷恋昆虫的(二)学习课文1、生默读课文，边读边想：对小时候的法布尔有哪些了解谁能用最简单的话说一说2、通过刚才的读书，同学们对法布尔有了初步的了解，现在让我们走进课文，相信同学们对法布尔会有更多的认识(三)品读课文，自主感悟1、自由读2、3段，说说你们对法布尔有哪些了解(依据学生当时的读书感受和情感表达的需要，教师结合重点做相机的调控
5灵活应变复习时，不能只抓住几本书或几道题不放，而是要尽可能根据自己的实际情况随时作出调整如果发现某一部分的内容已掌握住了，就可以跳过这一段，复习下面的内容;如果你已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要加强对这一部分的复习力度根据复习时间的长短，采用不同的复习策略如果时间很宽裕，可以从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果同学们应该充分利用这最后的时间，在老师的指导下，回归书本，分析错题，研读新题，主动和任课老师沟通，针对自己的`薄弱之处，有重点地安排最后的复习时间排除内外干扰，集中精力，蓄势待发同学们，在这个火热的六月，你们就要站在了人生的第一个分岔口
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