临床表现非常明显，反应差，无欲状，躁动或昏睡，四肢凉，脉细弱，皮肤弹性消失，尿极少或无尿、血压下降如不及时正确有效的治疗，短期内即可死亡治疗必须静脉快速补充有效循环血量，20 ml/kg生理盐水，在05～1小时快速静脉输入后，于6～8小时内静脉输入60～80 ml/kg后，再根据病情和脱水纠正的程度再输入或口服80～100 ml/kg，于16小时完成如原发病已控制，脱水基本纠正，可不再输入全日入量不少于200 ml/kg如遇三度营养不良、肺炎、先天性心脏病、心力衰竭患儿，输入液量为计算量的1/2，酌情增减二、轻中重脱水有什么症状 脱水时常伴以失钠等电解质丢失当脱水甚于失钠时可引起血浆及细胞外液浓缩而发生高渗性脱水即血浆渗透压大于正常高限(约300mmol/L)
肾脏是人体的过滤排泄器官，如果排泄出现异常就会导致身体出现各种病变症状，不能够进行正常的生理代谢活动，肾病严重的还需要做血液透析，不能自行排尿等问题，还会出现肾病综合征，那么什么是肾病综合征呢1蛋白尿 在肾脏正常的情况下，在水分经过肾脏吸收之后，蛋白质会被吸收进入血液进行营养吸收，但是如果有肾脏功能问题的患者，就会出现肾病综合症，也就是水分中的蛋白质无法吸收，导致蛋白质通过肾导管流入至膀胱，进入到尿液中，随着尿液排出，排出的尿液呈现乳白色，浑浊状态2低蛋白血症 由于肾脏病变导致吸收功能紊乱，蛋白质不能被吸收进入到血液，会随着尿液直接排除体外，间接的就会诱发低蛋白血症，血液中的蛋白质减少，肾脏病变之后的肾病综合症主要就是因为肾脏属于过滤器官，由于肾脏病变导致生理机能出现问题
4、学生再读词语，在读中积累词语5、学生动笔抄写要求写下写的词语，教师巡视辅导6、用喜欢的词语说几句话二、金钥匙1、指名读文中的`语段2、指名反馈：金钥匙中为我们介绍了什么知识(说明事物的时候，可以运比较、列数字等方法)3、教师以文中的句子为例，引导学生体会运用说明方法说明事物的好处(更加地形象、生动)4、教师小结：我们在介绍某些事物的时候也可以适当地运用这些说明方法5、练习：运用比较，列数字等方法向别人介绍我们的学校或学校的大操场三、名人名言1、学生自由读，把句子读准确、读通顺2、教师出示下列字词，检查学生自读情况：耐心 才智 淳朴 谦逊3、学生再读4、教师引导学生在小组内讨论、交流每句活给我们的启示
他是宋代理学的创始人著有《周元公集》《爱莲说》是他在商康郡(今江西星子县)任职时写的此间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“爱莲池”2、题解“说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理三、正课1、朗读课文老师范读，学生齐读、轮读均可读时注意节奏、重音，正确、流利、有感情2、学生翻译课文，补充课文注释：“水陆军木之花”之：结构助词，相当于现代汉语"的"“可爱者甚蕃”者：结构助词，与前面词“可爱”构成名词性结构相当“可爱的(花)”“晋陶渊明独爱菊”独：唯独“世人甚爱牡丹”甚：很”“予独爱莲之出淤泥而不染”之;助词，用于主谓之间取消句子独立性，不译：而：连词，表转折，却“濯清涟而不妖”而：连词，表转折，却
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