师：书会让我们每个人都变得美丽，所以说书是神奇的有感情朗读诗句五、小结整合：对照板书：书是神奇的，它博大、精深、在书面前人人平等、美化人类的心灵面对如此神奇的书，你最想说什么师：让我们把对书的热爱和赞美也用文字表达出来吧出示仿写要求六、仿写1、在写诗之前，先自己看诗的前两节，你发现这首诗写作上有什么特点（1）对比：把什么和什么进行对比（2）比喻：把书比作什么还可以比作什么——花朵、钥匙、大门、翅膀、轻风等（3）开头用“没有……”“也没有……”2、生仿写3、开火画，一个接一个读自己的诗七、熟读成诵1、做完了诗，先把书上这首美丽的小诗记在你的脑海中吧同桌两个互相比赛，看谁先背过2、检查八、拓展狄金森的《没有一艘船能像一本书》五年级上册的语文教案（精选篇4）教学目标：1、用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思
”几个月前，贵州贵阳市读者严先生回家探望母亲，发现屋里堆了许多快递纸箱，里面是一盒盒药膏一问，才知是从直播间买的，商家称可以治“三高”、脑梗等诸多老年人常见病有这么神吗严先生查阅说明书，发现“功能主治”中都不包括这些疾病拿过母亲手机一看，私域直播软件、养生群、嘘寒问暖的“健康小助理”、过期的“养生课”链接……他才发现，这就是媒体曝光过的私域“神药”，于是向相关部门投诉在相关部门协助下，他们成功拿到退款但严先生还是很担心，因为卖药的机构还在，母亲至今也不相信“专家”和“小助理”骗了自己“我在外地工作，不能总陪着母亲，万一她又被骗了怎么办”严先生说，“我就不明白，为啥母亲宁可信骗子，也不信我的话” “老年人坚信的不一定是产品，而是一段长期经营的关系
三、区别多音字的读音1、出示句子让学生区分(卡片)2、引导学生分析比较、判断3、学生自由发言4、师小结、点拨5、小组内练习用号一种读音说话四、说一说，填一填1、小组内练说2、学生汇报3、拓展，拔高碧绿的宽阔的伤心地悄悄地五、照样子，写词语1、出示例子：许多许许多多2、同桌交流两个词语的异同，练习说话3、自己练习，小组内订正、评议4、发散思维：口头练说，看谁说得多第二课时一、怎样提要求1、谈话导入：同学们，美丽多姿的秋天已经来到，你一定希望你的爸爸、妈妈能够带你走出户外，观赏秋景那么，你如何向爸爸、妈妈提出请求呢2、小组讨论，排演小品(三人一组，分别扮演爸爸、妈妈和自己)3、分小组汇报4、讨论如何设计观察方案
别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了你看，是不是这个理儿”师：什么理儿生：做事要脚踏实地师：他没有说啊，你怎么知道这个理的生：我从他说的“一步踩不实不行，更不能耽误工夫，”读出来的师：听听，咱们班的孩子越来越会读书了，能把一句话读成一个词语，这叫高度概括能力生：他还告诉我们做事要“目标专一”，因为他说“我们跟你们不一样不像你们那么随便，高兴怎么就怎么”就是说他们必须专心地做一件事，不能随意改变方向师：说得好生：“我们得一个劲儿往前走别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了”这句话还告诉我们要“坚持不懈”师：对，这就是挑山工给我们的启示他几句朴素的话，却包蕴着意味深长的哲理，所以作者从泰山回来专门画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀
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