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(省略号是六个的,一个不行的,我觉得一串排一起来很有趣水珠们很团结)还能说一串什么(训练语言)师引读:快把你的想法读出来指生读齐读5、是啊多有趣的对话呀多好的朋友哇快试着小组内分角色有感情地读一读6、指导分角色朗读课文比赛读7、、多有趣啊大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀我们是无处不在的好朋友师指板书,引领孩子再次有感情地朗诵对话能背的背下来8、拓展延伸,训练语言多有趣的诗歌呀快根据课文内容,想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号①圆圆的,当句号②一串,当省略号③可以当个小逗号(三)学习第5小节,美读诗文,启迪灵性1、有这么多好朋友帮助小青蛙,它终于把——诗——写完成(出示诗文——)了,快出生读一读,你发现了什么

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通畅气道可采用仰头抬颏法用一只手放在触电者前额,另一只手的手指将其下颌骨向上抬起,两手协同将头部推向后仰,舌根随之抬起,气道即可通畅严禁用枕头或其它物品垫在伤员头下,头部抬高前倾,会更加重气道阻塞,且使胸外按压时流向脑部的血流减少,甚至消失3、口对口(鼻)人工呼吸:在保持伤员气道通畅的同时,救护人员用放在伤员额上的手的手指捏住伤员鼻翼,救护人员深吸气后,与伤员口对口紧合,在不漏气的情况下,先连续大口吹气两次,如两次吹气后试测颈动脉仍无搏动,可判断心跳已经停止,要立即同时进行胸外按压除开始时大口吹气两次外,正常口对口(鼻)呼吸的吹气量不需过大,以免引起胃膨胀吹气和放松时要注意伤员胸部应有起伏的呼吸动作

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(二)教学例21出示例2(PPT课件演示)2引导学生理解题意,列出算式(教师PPT课件演示:28÷16)3教师板演竖式计算过程,让学生明确算理和算法(教师板书)(1)除到被除数的末尾还有余数时,为什么可以添0继续除(2)“120”表示120个()分之一除得的7为什么写在十分位上(3)“80”表示80个()分之一除得的5为什么写在百分位上4计算除数是整数的小数除法要注意什么(1)商的小数点要和被除数的小数点对齐;(2)如果有余数,要添0再除(三)教学例31出示例3(PPT课件演示)2引导学生理解题意,列出算式(教师PPT课件演示:56÷7)3引导学生观察被除数和除数有什么特点(被除数比除数小);商会出现什么情况

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