原来如此！走一点路背部出汗 人容易出汗的原因-掇菁撷华网

教学目标：1、通过实际测量，使学生明确毫米、分米产生的实际意义，建立 1毫米、1 分米的长度单位2、通过观察，使学生知道毫米与厘米、分米与厘米、米之间的关系，会进行简单的换算3、在操作和交流中，使学生学会用毫米、分米作单位进行测量4、培养学生估测的意识，提高学生估测的能力教学过程：一、学前准备1、复习旧知(1)师生一起回忆，曾经学过哪些长度单位(米、厘米)(2)请同学们以厘米为单位，分别测量曲别针、铅笔的长度(3)集体交流：说一说你是怎样测量的2、导入新课请同学们根据掌握的知识，估计一下我们的数学书的长、宽、厚各是多少老师板书学生估计的结果提出问题： “究竟数学书的长、宽、厚各是多少谁估计的结果更接近准确数据呢

2、师：看到了这么多角，想不想自己也动手摸一摸（举起大三角板）来，你们有吗取出来边摸变提问：这有角吗（生：有）师：用我们的小手心（动作）你有什么感觉（生回答）师动作，那咱们再顺着这个点往这摸，再顺着这个点往这摸（让学生回答）还有吗你再来说说咱们刚刚摸到的这个其实就是怎么认识的这个就是（角）3、咱们动口，老师动手，把角给画出来先画一个点，再顺着这个点（画一条线）看清楚了，这条线是怎么样的再顺着这个点画一条线这两条线是什么样的再看这个点呢这个图形就是什么了二、教学角的特征、各部分的名称1、刚刚听到这个同学好听的名字，数学家爷爷也给角的各部分起了很好听的名字刚刚这个尖尖的点叫做角的（顶点）咱们说的这两条直直的线，叫做角的两条（边）认识角了吗

师：同学们的数学学得真好，轻轻松松就能用自已的知识帮助小马做一件好事，小马和外婆都非常感谢你们，还祝你们“三月三”快乐2、小结你们今天过得快乐吗为什么你又学到了哪些知识呢一年级数学的教案西师版（精选篇9）教学目标：知识目标1、理解>、= 和<的含义“>”是大于号，表示一数比另一数大;“<”是小于号;“=”是等于号，表示左右两边的数相等2、使用>、=和<比较10以内数的大小能力目标1、会写大于号、等于号和小于号2、能够读出一个式子情感目标1、体会学习数学的乐趣2、养成一丝不苟，认真学习的习惯教学重点：1、理解“>”、“<”、“=”的含义2、“>”、“<”、“=”的读法和写法教学难点：使用>、=和<比较10以内数的大小

随着天气逐渐炎热，啤酒也拉起了自己登场的序幕尤其是室外被沉闷的空气挟制，太阳反复也被裹上了粘稠的塑料薄膜，带着微微清风的初夏，而冰箱里的啤酒便是最好的解药尽管人类的悲喜并不相通，但获取快乐的方式，却几乎相似，尤其是对于满足口腹之欲，国人一向都比较擅长正所谓：何以解忧，唯有杜康对于度数不是很高的啤酒，带着清凉透彻，口味醇厚柔和的特性，也征服了不少国人的胃即便酒精低，但啤酒依然不能喝太多一般而言，啤酒当中的酒精含量一般在7%到15%之间啤酒中的酒精含量比较低，人们常常会存在这样一个误区，他们认为经常饮用啤酒并不会使饮酒者的身体受到伤害长期大连喝啤酒，身体可能会面临这些问题：第一，代谢性疾病啤酒中含有大量的乌甘酸，乌甘酸进入人体后，会使人体的代谢组织受到刺激